0002861027
Đang online:	29
Hôm nay :	15,028
Hôm qua :	5,979
Tuần này :	32,491
Tuần trước :	5,968
Tháng này :	33,288
Tháng trước:	33,147

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2018-2019

Thứ hai, 19/11/2018, 0:0 , Lượt đọc : 135

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2018-2019

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN GÒ VẤP

TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ ĐỨC THỌ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: /KH-TH.LĐT

Gò Vấp, ngày tháng năm 2018

KẾ HOẠCH

Công tác giáo dục chuyên môn

Năm học: 2018-2019

Năm học 2018-2019 là năm học tiếp tục triển khai các giải pháp để thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị quyết số 88/2014 /QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông;

Thực hiện Kế hoạch số 1128/KH-GDĐT ngày 31 tháng 8 năm 2018 về công tác giáo dục chuyên môn cấp Tiểu học năm học 2018-2019 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Gò Vấp;

Thực hiện Phương hướng nhiệm vụ năm học 2018-2019 của Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Gò Vấp, Giáo dục Tiểu học quận Gò Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh tập trung “Tăng cường kỷ cương, nền nếp, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tiếp tục thực hiện đánh giá học sinh theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT; tập trung đẩy nhanh tiến độ triển khai Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa; tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học, chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức, trách nhiệm công dân của học sinh đối với cộng đồng, xã hội”. Xây dựng trường học tiên tiến, hiện đại, hội nhập; gắn giáo dục tri thức, đạo đức với giáo dục truyền thống văn hóa, giáo dục thể chất; rèn luyện con người về lý tưởng, phẩm chất, nhân cách, lối sống; Chú trọng phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục nhằm xây dựng nền tảng của một nền giáo dục tiên tiến, hiện đại, tiếp cận giáo dục tiên tiến của khu vực và thế giới; Chú trọng phát triển quy mô, phát triển nguồn nhân lực, đẩy mạnh phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt”, thực hiện những giải pháp nhằm phát triển Giáo dục tiểu học thành phố với các nhiệm vụ trọng tâm sau đây:

I. PHƯƠNG HƯỚNG - NHIỆM VỤ

1. Mục tiêu, định hướng

Trên tinh thần Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo và theo yêu cầu của Thành phố Hồ Chí Minh, Giáo dục Tiểu học tiếp tục khẳng định là niềm tin của gia đình và xã hội, làm cho học sinh thích học, thích đi học, mỗi ngày đến trường là một ngày vui, tập trung xây dựng trường học Tiên tiến, hiện đại và hội nhập.

2. Nhiệm vụ trọng tâm

2.1. Tiếp tục thực hiện nội dung các cuộc vận động và phong trào thi đua:

Thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, củng cố kết quả cuộc vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh. Tiếp tục xây dựng và quản lí môi trường giáo dục lành mạnh, dân chủ, an toàn, thân thiện, chất lượng và bình đẳng.

2.2. Thực hiện tốt các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành phù hợp điều kiện từng địa phương:

Thực hiện tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo. Khắc phục tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục tiểu học. Tăng cường nền nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng, hiệu quả các hoạt động giáo dục trong nhà trường. Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức, trách nhiệm của công dân đối với xã hội, cộng đồng cho học sinh tiểu học.

2.3. Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục.

Thực hiện đúng kế hoạch, chương trình dạy học, theo chuẩn kiến thức, kĩ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học theo Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo quy định hợp lí, phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tích hợp các nội dung giáo dục vào các môn học và hoạt động giáo dục. Thực hiện nội dung dạy học theo hướng tinh giảm, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới.

Đổi mới phương pháp dạy, học và đánh giá học sinh tiểu học; Tiếp tục thực hiện đúng Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 về quy định đánh giá học sinh tiểu học.

Vận dụng phù hợp những thành tố tích cực của các mô hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục.

Bảo đảm các điều kiện và triển khai dạy học ngoại ngữ, tin học theo chương trình mới của Bộ GD&ĐT và Quyết định của UBND Thành phố.

Nâng cao về số lượng và chất lượng dạy học 2 buổi/ngày.

Mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật; tạo cơ hội thuận lợi tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn.

2.4. Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học.

Tiếp tục đổi mới Phương pháp dạy học theo hướng hiện đại, đẩy mạnh các phương pháp dạy học tích cực, phương pháp “Bàn tay nặn bột”, lựa chọn và triển khai các thành tố tích cực của các mô hình giáo dục tiên tiến. Đẩy mạnh công tác giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mỹ gắn với các hoạt động ngoại khóa. Tiếp tục đưa giáo dục văn hóa truyền thống vào nhà trường.

2.5. Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục tiểu học.

Nâng cao năng lực, chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên tiểu học, đề cao trách nhiệm, khuyến khích sự sáng tạo, phát triển đội ngũ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và đánh giá học sinh tiểu học.

2.6. Đổi mới công tác quản lí giáo dục tiểu học

Chú trọng đổi mới công tác quản lí, quản trị nhà trường theo hướng đẩy mạnh phân cấp quản lí, tăng cường quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường, gắn với trách nhiệm của người đứng đầu nhà trường. Đẩy mạnh thực hiện dân chủ trong nhà trường, khuyến khích sự sáng tạo và đề cao trách nhiệm của giáo viên và cán bộ quản lí.

Thực hiện việc phân cấp quản lí và giao quyền chủ động cho các bộ phận, các thành viên trong nhà trường, thực hiện tốt quy chế dân chủ trường học. Đẩy mạnh công tác xã hội hóa, “ba công khai”, kiểm định chất lượng. Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí, thực hiện hồ sơ sổ sách, thống kê số liệu, báo cáo chính xác và đầy đủ.

2.7. Rà soát, quy hoạch mạng lưới trường, lớp và sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, thiết bị dạy học

Nhà trường đã triển khai thực hiện mô hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện”, phát triển văn hóa đọc phù hợp điều kiện thực tế của của địa phương, đáp ứng nhu cầu học tập của các em học sinh. Phát huy nguồn lực xã hội hóa từ phụ huynh học sinh trong việc xây dựng thư viện trường học, đảm bảo các yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục; tăng cường các TBDH hiện đại, thiết bị dạy học có yếu tố công nghệ thông tin, phần mềm dạy học, thiết bị dạy học tự làm.

Khuyến khích các lớp xây dựng tủ sách lớp học, thực hiện mô hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện” tại lớp, đẩy mạnh phát triển văn hóa đọc phù hợp điều kiện thực tế.

2.8. Duy trì, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và nâng cao chất lượng xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia

Duy trì và củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học, nâng cao chất lượng xây dựng trường chuẩn quốc gia gắn với chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới giai đoạn 2015-2020. Đẩy mạnh xây dựng trường Tiên tiến hội nhập.

2.9. Đẩy mạnh công tác truyền thông về giáo dục tiểu học

Tích cực và nâng cao hiệu quả trong công tác truyền thông.

3. Các chỉ tiêu chính

- Trẻ 6 tuổi vào học lớp 1: 100%

- Học sinh tiểu học được học 2 buổi/ngày: 100%

- Học sinh từ 6 tuổi được học tiếng Anh, được trang bị đủ 4 kỹ năng (nghe, đọc, nói, viết) : 100%

- Duy trì và đảm bảo chất lượng phổ cập Giáo dục tiểu học.

II. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1. Tiếp tục thực hiện nội dung các cuộc vận động và phong trào thi đua

Tăng cường nền nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng, hiệu quả các hoạt động giáo dục trong các cơ sở giáo dục tiểu học. Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức, trách nhiệm của công dân đối với xã hội, cộng đồng cho học sinh tiểu học. Thực hiện tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo. Khắc phục tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục tiểu học.

1.1. Thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, củng cố kết quả cuộc vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, tập trung các nhiệm vụ:

Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, gương mẫu, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục học tập và sáng tạo; ngăn ngừa và đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo. Thực hiện các quy định về những hành vi giáo viên không được làm theo Điều 38 của Điều lệ trường Tiểu học.

Thực hiện nghiêm túc công văn số 3265/UBND-VX ngày 28/6/2016 của UBND TP HCM về việc quản lí các hoạt động dạy thêm, học thêm và công tác tuyển sinh tại các trường trên địa bàn Thành phố; các Chỉ thị, Công văn của Bộ Giáo dục và Đào tạo: Chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 về việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 ban hành quy định về dạy thêm, học thêm; Công văn số 2449/BGDĐT-GDTH ngày 27/5/2016 về việc khắc phục tình trạng chạy trường, chạy lớp.

Kiên quyết xử lý nghiêm khắc các giáo viên dạy thêm sai quy định. Thực hiện bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh bỏ học; không tổ chức thi học sinh giỏi; không đặt ra chỉ tiêu học sinh tham gia các cuộc thi khác.

Thực hiện đúng các quy định về quản lí tài chính trong nhà trường, các quy định tại Công văn số 5584/BGDĐT ngày 23/8/2011 về việc tiếp tục chấn chỉnh tình trạng lạm thu trong các cơ sở giáo dục; Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về việc tài trợ cho các cơ sở giáo dục. Thực hiện thu đầu năm học đúng quy định.

Tiếp tục đẩy mạnh và tăng cường việc học tập, giáo dục cho học sinh hiểu và làm theo 5 Điều Bác Hồ dạy, thư Bác Hồ gửi cho học sinh. Thực hiện Kế hoạch số 178/KH-BGDĐT ngày 16/3/2017 của Bộ Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu triển khai giảng dạy các giáo trình, tài liệu về tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong chương trình chính khóa; sử dụng bộ tài liệu “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh” lồng ghép trong giảng dạy các môn học và các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động Đội.

Triển khai hướng dẫn một số văn bản về Luật Giáo dục, Điều lệ nhà trường có sửa đổi, nhiệm vụ trọng tâm của năm học mới… nhằm giúp cho CB – GV – CNV nắm vững các quy định của ngành học góp phần thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học mới.

CBQL - GV- CNV thường xuyên cập nhật kiến thức về chính trị, KT-XH, chuyên môn, nghiệp vụ; nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp và các năng lực theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương.

Đẩy mạnh các hoạt động bồi dưỡng và nâng cao năng lực tự học, tự bồi dưỡng của CBQL-GV -CNV đáp ứng đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.

Tổ chức các lớp bồi dưỡng tập trung và bồi dưỡng thường xuyên trong năm học theo đúng kế hoạch, đảm bảo nội dung và thời gian.

CBQL, GV, CNV thực hiện nghiêm túc Luật cán bộ công chức; Luật viên chức; Chỉ thị số 05/2008/CT- TTg về việc nâng cao hiệu quả sử dụng thời giờ làm việc của cán bộ, công chức, viên chức nhà nước; chấp hành tốt các quy định của ngành, nội quy của cơ quan, đơn vị.

Tiếp tục đẩy mạnh và tăng cường việc trang trí trường lớp, thực hiện nghiêm túc và trang trọng ảnh chân dung Bác Hồ, việc học tập, giáo dục cho học sinh hiểu và làm theo 5 Điều Bác Hồ dạy, thư Bác Hồ gửi cho học sinh và trang trí bản đồ lớp với đầy đủ các địa danh chủ quyền Việt Nam.

1.2. Tiếp tục “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh, chú trọng các hoạt động:

Xây dựng và quản lí tốt môi trường giáo dục dân chủ, an toàn và thân thiện, mạnh dạn áp dụng mô hình giáo dục tiên tiến.

Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống, kĩ năng tự bảo vệ bản thân tránh bị xâm hại, bạo lực, thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khỏe, y tế trường học.

Giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh thông qua các môn học, các hoạt động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá. Thực hiện Chỉ thị 1537/CT-BGDĐT ngày 05/5/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về tăng cường và nâng cao hiệu quả một số hoạt động giáo dục cho học sinh, sinh viên trong các cơ sở giáo dục, đào tạo; Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định về quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa; Thông tư số 07/2014/TT-BGDĐT ngày 14/3/2014 quy định về hoạt động chữ thập đỏ trong trường học; Quyết định 410/QĐ-BGDĐT ban hành kế hoạch triển khai Quyết định 1501/QĐ-TTg ngày 28/8/2015 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án” Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh thiếu niên và nhi đồng giai đoạn 2015-2020”.

Tiếp tục triển khai việc tổ chức giảng dạy và giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua các sự kiện, tình hình thời sự trong nước và quốc tế.

Thực hiện công văn số 3325/BGDĐT-GDCTHSSV ngày 27/7/2017 của Bộ GD&ĐT yêu cầu sử dụng bộ tài liệu “Thực hành kỹ năng sống” trong hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục kỹ năng sống tại nhà trường, quản lý chặt các hoạt động phối hợp giữa các trường với các trung tâm kỹ năng sống.

Tổ chức cho học sinh hát Quốc ca tại Lễ chào Cờ Tổ quốc; hướng dẫn học sinh tập hát Quốc ca, Đội ca đúng nhạc và lời để hát tại các buổi lễ theo đúng nghi thức, thể hiện nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc của tuổi trẻ Việt Nam. Thực hiện có nền nếp việc tập thể dục giữa giờ, các bài thể dục tại chỗ trong học tập, sinh hoạt cho học sinh.

Tổ chức 1- 2 “Tuần làm quen” đầu năm học mới đối với lớp 1 nhằm giúp học sinh thích nghi với môi trường học tập mới ở tiểu học và vui thích khi được đi học. Tổ chức lễ ra trường trang trọng, tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học trước khi ra trường (tổ chức trao giấy chứng nhận của Hiệu trưởng cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học và các sinh hoạt tập thể, giao lưu, văn nghệ,…)

Nâng cao chất lượng giờ sinh hoạt đầu tuần, giờ sinh hoạt chủ nhiệm.

Đưa các nội dung giáo dục văn hoá truyền thống, giáo dục thông qua di sản vào nhà trường. Tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, vui chơi, giải trí tích cực, các hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca, ngoại khoá phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường và địa phương. Hướng dẫn học sinh tự quản, chủ động tự tổ chức, điều khiển các hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

Đẩy mạnh các giải pháp nhằm xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp; tổ chức cho học sinh thực hiện lao động vệ sinh trường, lớp học và các công trình trong khuôn viên nhà trường; đẩy mạnh việc thực hiện mô hình nhà vệ sinh xanh-sạch-đẹp cho học sinh và giáo viên, có chỗ vệ sinh phù hợp cho học sinh khuyết tật.

Tiếp tục xây dựng và quản lí môi trường giáo dục lành mạnh, dân chủ, an toàn, thân thiện, chất lượng và bình đẳng.

Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, gương mẫu, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích đội ngũ giáo viên, nhân viên học tập và sáng tạo; ngăn ngừa và đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo. Thực hiện các quy định về những hành vi giáo viên không được làm theo Điều 38 của Điều lệ trường Tiểu học.

Củng cố kết quả cuộc vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”

2. Thực hiện chương trình giáo dục

2.1. Chỉ đạo Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục

Thực hiện đúng chương trình, kế hoạch dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học theo Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành một cách hợp lí, phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tích hợp các nội dung giáo dục vào các môn học và hoạt động giáo dục.

Trên cơ sở chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, nhà trường chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh:

Tăng cường các hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh. Chú trọng giáo dục đạo đức lối sống, giá trị sống, kĩ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh, trong đó cần phối hợp chặt chẽ với các tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh để giáo dục học sinh một cách thiết thực, hiệu quả.

Chỉ đạo các tổ chuyên môn thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục, nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo, từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục.

Tổ chức, hướng dẫn và tập huấn tốt cho giáo viên thực hiện theo chỉ đạo của Bộ GDĐT về việc điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lí, linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện dạy học và thời gian thực tế của địa phương nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh các vùng miền, đồng thời từng bước thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh trên nguyên tắc: đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng và phù hợp điều kiện thực tế; rà soát, phát hiện, lược bớt những nội dung chồng chéo, trùng lặp giữa các môn học, giữa các khối lớp trong cấp học; tinh giảm các nội dung quá khó, chưa thực sự cần thiết đối với học sinh tiểu học; sắp xếp, điều chỉnh nội dung dạy học theo các chủ đề học tập phù hợp với đối tượng học sinh; không cắt xén cơ học mà tập trung vào đổi mới phương pháp dạy và học, đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và hướng đến phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực của học sinh.

Tăng cường đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển năng lực học sinh.

Tiếp tục đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học; dạy học phân hoá, dạy học cá thể, quan tâm hơn đến từng em học sinh trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông thông qua các chuyên đề, thao giảng, sinh hoạt chuyên môn, …

Thực hiện các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng tiếp cận và phát triển năng lực, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học của học sinh.

Phát huy vai trò tích cực của học sinh trong việc chủ động sưu tầm thông tin để nâng cao chất lượng học tập và giúp cho học sinh có điều kiện tự quản trong hoạt động nhóm, tổ, lớp.

Tiếp tục đẩy mạnh việc xây dựng vườn trường, dạy học ngoài trời, tổ chức các hoạt động ngoại khóa, dạy học bằng trải nghiệm, … Tiếp tục tổ chức và thực hiện đánh giá hiệu quả các chuyên đề đã được triển khai.

Thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 về việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 ban hành quy định về dạy thêm, học thêm; Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 về việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm đối với giáo dục tiểu học; Công văn số 2449/BGDĐT-GDTH ngày 27/5/2016 về việc khắc phục tình trạng chạy trường, chạy lớp.

Tinh giảm các cuộc thi dành cho giáo viên và học sinh theo công văn số 1915/BGDĐT-GDTrH ngày 05/5/2017; không tổ chức thi học sinh giỏi ở tất cả các cấp quản lí.

Tích cực chuẩn bị đón đầu chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, chuẩn bị tâm thế và các điều kiện cần thiết cho giáo viên lớp 1.

Triển khai thực hiện thông tư 01/2017/TT-BGDĐT ngày 13/01/2017 của Bộ GD&ĐT về “hướng dẫn giáo dục quốc phòng và an ninh trong trường tiểu học, trung học cơ sở”. Thực hiện lồng ghép nội dung giáo dục quốc phòng và an ninh thông qua nội dung các môn học trong chương trình giáo dục tiểu học.

Tập trung việc đưa giáo dục STEM vào nhà trường thông qua các hình thức CLB Robotic, CLB Khoa học ứng dụng WEDO, CLB Nghiên cứu khoa học, …

Thực hiện tích hợp các nội dung giáo dục vào các môn học Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, và vào các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng) phù hợp điều kiện thực tế địa phương và nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; năng lực giáo viên và thiết bị dạy học của nhà trường). Đa dạng hình thức hoạt động ngoại khóa, coi trọng kĩ năng sống cho học sinh. Tổ chức tốt các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, cuốn hút học sinh tham gia nhằm thực hiện tốt mục tiêu giáo dục, giúp học sinh phát triển toàn diện về “Đức - Trí - Thể - Mĩ”. Chú trọng bồi dưỡng năng lực, phẩm chất cho học sinh trong các hoạt động giáo dục của nhà trường.

2.2. Tiếp tục chỉ đạo thực hiện đổi mới đánh giá học sinh tiểu học

Tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 sửa đổi bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ trưởng Bộ GDĐT(Thông tư 22) theo hướng động viên, khuyến khích, ghi nhận sự tiến bộ hàng ngày của từng học sinh.

Tiếp tục tổ chức hướng dẫn, hỗ trợ, giúp đỡ, tập huấn nâng cao năng lực cho giáo viên về kĩ thuật đánh giá thường xuyên học sinh theo Thông tư 22.

Tập huấn nâng cao kĩ năng đánh giá thường xuyên (nêu nhận xét và ghi nhận xét) và đánh giá định kì; Nâng cao năng lực về đánh giá thường xuyên, đánh giá định kỳ cho giáo viên. Giúp giáo viên hiểu rõ mục đích của việc đánh giá thường xuyên chủ yếu nhận xét, hướng dẫn bằng lời nói trực tiếp để hỗ trợ học sinh vượt qua khó khăn trong giờ học và hoạt động giáo dục, tránh thực hiện máy móc việc ghi nhận xét.

Giúp giáo viên hiểu rõ mục đích của việc đánh giá thường xuyên chủ yếu nhận xét, hướng dẫn bằng lời nói trực tiếp để hỗ trợ học sinh vượt qua khó khăn trong giờ học và hoạt động giáo dục. Hướng dẫn giáo viên đánh giá học sinh bằng các hình thức phù hợp lứa tuổi; giáo viên nhận xét, phần nhận xét phải đầy đủ chi tiết, ghi nhận đúng mức việc tiếp thu và hạn chế của học sinh; giáo viên tuyệt đối không có biểu hiện so sánh giữa các học sinh, chê trách học sinh trong bất kỳ hoàn cảnh nào, với bất kỳ động cơ nào; không được dạy trước chương trình.

Khuyến khích sử dụng hồ sơ điện tử để giảm nhẹ sức lao động cho giáo viên và tập trung vào hoạt động chuyên môn. Tập huấn cho giáo viên thực hiện cổng thông tin điện tử và hồ sơ sổ sách theo Thông tư 22/TT/2016/BGDĐT quy định. Sổ dõi chất lượng giáo dục học sinh thực hiện trên cổng thông tin điện tử (in lưu KTĐK giữa HKI, cuối HKI, giữa HKII và cuối năm) để giảm nhẹ sức lao động cho giáo viên và tập trung vào hoạt động chuyên môn. Chỉ đạo các tổ khối ra đề, thẩm định đề kiểm tra định kì, kiểm tra cuối năm theo đúng tinh thần của Thông tư 22/TT/2016/BGDĐT, giảm bớt gánh nặng học tập cho học sinh, hướng đến rèn kĩ năng học tập và vận dụng vào cuộc sống.

Tiếp tục phát huy và thực hiện cổng thông tin điện tử. Tổ chức hướng dẫn, hỗ trợ, giúp đỡ cho tất cả giáo viên để việc thực hiện đạt hiệu quả. Khi sử dụng cổng thông tin điện tử cần linh hoạt, tránh máy móc trong việc nhận xét, quá lệ thuộc vào các câu nhận xét chuẩn bị sẵn.

Trong quá trình thực hiện, vận dụng linh hoạt vào hoàn cảnh, điều kiện cụ thể của giáo viên, sĩ số lớp học, thực hiện theo khả năng cho phép trong việc đánh giá thường xuyên để giúp đỡ học sinh nâng cao chất lượng giáo dục.

Trong quá trình thực hiện, vận dụng linh hoạt vào hoàn cảnh, điều kiện cụ thể của giáo viên, sĩ số lớp học; thực hiện theo khả năng cho phép trong việc đánh giá thường xuyên để giúp đỡ học sinh nâng cao chất lượng giáo dục. Tổ chức khảo sát chất lượng học sinh lớp 3 (theo kế hoạch và văn bản hướng dẫn của các cấp) làm cơ sở để đánh giá tình hình học tập của học sinh, điều chỉnh kịp thời việc giảng dạy và đánh giá học sinh.

Ban giám hiệu nghiêm túc đánh giá rút ra những bài học kinh nghiệm sau thời gian thực hiện, phát huy ưu điểm và khắc phục những hạn chế trong quá trình triển khai.

Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng phần mềm quản lí kết quả giáo dục và học tập của học sinh để giảm áp lực về hồ sơ, sổ sách, dành nhiều thời gian cho giáo viên quan tâm đến học sinh và đổi mới phương pháp dạy học.

Thực hiện bàn giao chất lượng giáo dục cuối năm học một cách nghiêm túc, kiên quyết không để học sinh “ngồi nhầm lớp”; thực hiện khen thưởng học sinh thực chất, đúng quy định, tránh tùy tiện, máy móc, khen tràn lan gây bức xúc cho cha mẹ học sinh và dư luận xã hội.

Tiếp tục tổ chức khảo sát chất lượng học sinh lớp 3 làm cơ sở để đánh giá tình hình học tập của học sinh, điều chỉnh kịp thời việc giảng dạy và đánh giá học sinh.

Tiếp tục xây dựng ma trận đề khi tổ chức ra đề kiểm tra đánh giá học sinh, đảm bảo các mức độ theo quy định.

2.3. Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, Tin học, đặc biệt là Tiếng Anh, chuẩn bị tốt cho việc triển khai các môn học này với tư cách là môn học bắt buộc trong Chương trình giáo dục phổ thông mới

Bảo đảm các điều kiện và triển khai dạy học ngoại ngữ theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT và Quyết định của UBND Thành phố Đề án “Phổ cập và nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh phổ thông và chuyên nghiệp TPHCM giai đoạn 2011 - 2020”.

2.3.1. Dạy học ngoại ngữ

Nhà trường tiếp tục chỉ đạo, triển khai tốt việc dạy và học tiếng Anh góp phần tích cực đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, tạo điều kiện để hội nhập sâu với khu vực và quốc tế.

Tiếp tục triển khai Chương trình thí điểm Tiếng Anh tiểu học ban hành theo Quyết định số 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12/8/2010 và các văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT.

Dạy đủ 4 kĩ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh, trong đó tập trung phát triển hai kĩ năng nghe và nói. Đa dạng hình thức dạy và học tiếng Anh, tạo môi trường ngôn ngữ thuận lợi, tạo cơ hội để học sinh được thể hiện khả năng tiếng Anh được học. Đánh giá học sinh lớp 5 theo Quyết định số 1479/QĐ ngày 10/5/2016 về Ban hành định dạng đề thi đánh giá năng lực sử dụng tiếng Anh bậc 1 theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc.

Nhà trường tạo điều kiện cho học sinh các lớp được học đủ tăng cường tiếng Anh 8 tiết/tuần theo chương trình tiếng Anh tiểu học trong điều kiện học 2 buổi/ngày, đảm bảo điều kiện về giáo viên: đủ về số lượng, đạt chuẩn về trình độ; cơ sở vật chất, thiết bị dạy và học đáp ứng yêu cầu; môi trường học tiếng Anh thân thiện, tương tác và hiệu quả.

Tiếp tục triển khai thực hiện việc “Dạy và học Toán, Khoa học, Tiếng Anh tích hợp chương trình Anh và Việt Nam” theo Quyết định của UBND Thành phố Hồ Chí Minh. Tạo điều kiện cho 02 giáo viên tham gia khóa đào tạo giáo viên giảng dạy các môn Toán, Khoa học bằng Tiếng Anh giai đoạn 2017-2020 theo Quyết định của UBND Thành phố. Đưa chuẩn đánh giá Quốc tế của ACT-Mỹ đến các trường học để học sinh có thêm lựa chọn. Khuyến khích học sinh tham gia các kỳ thi lấy chứng chỉ tiếng Anh theo chuẩn Quốc tế PTE của tập đoàn Pearson Edexcel-Anh Quốc, Viện khảo thí Hoa Kỳ ETS (Toefl Primary) và hội đồng khảo thí Đại học Cambridge (Starters, Movers, Flyers).

Đẩy mạnh việc dạy học Tiếng Anh theo đúng tiến độ đề án của thành phố đến năm 2018-2019 tất cả học sinh tiểu học đều được học tiếng Anh, ngoại ngữ. Thực hiện việc dạy tiếng Anh từ lớp 3 theo chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc triển khai chương trình tiếng Anh 10 năm để đảm bảo điều kiện học sinh tiếp tục học lên THCS. Tăng cường sử dụng các phần mềm tiếng Anh bổ trợ nhằm nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh.

Tiếp tục thúc đẩy việc thực hiện đề án “Phổ cập và nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh phổ thông và chuyên nghiệp TPHCM giai đoạn 2011 – 2020” của UBND Thành phố Hồ Chí Minh ở những năm còn lại.

Nâng cao việc thiết kế đề kiểm tra tiếng Anh của các trường trong việc đánh giá học sinh học Tiếng Anh theo chuẩn Quốc tế và chỉ đạo của Ngành.

Tạo điều kiện cho học sinh tự học, tự rèn luyện, làm quen với sách Toán song ngữ theo văn bản số 881/GDĐT - TrH ngày 29/3/2016 của Sở GD&ĐT.

Tiếp tục tạo môi trường ngôn ngữ bằng các hình thức phong phú như: dạy học theo dự án, theo trạm, hoạt động đọc và kể chuyện, quản lí lớp học bằng hò, vè; đẩy mạnh các hoạt động giảng dạy tiếng Anh qua các môn học khác: văn hóa Việt Nam, toán, khoa học.… Khuyến khích học sinh mỗi Học kỳ đọc được ít nhất hai quyển truyện đọc bằng Tiếng Anh theo trình độ lứa tuổi của học sinh dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Tổ chức hội thi kể chuyện bằng tiếng Anh có tiểu phẩm minh họa cấp trường gắn với các ngày hội của đơn vị.

Đẩy mạnh hoạt động “Open house” (mở cửa đón phụ huynh vào tham dự tiết học), tạo điều kiện để phụ huynh tham gia vào các hoạt động của nhà trường .

Tài liệu dạy học Tiếng Anh: Các cơ sở giáo dục tiểu học tiếp tục thực hiện công văn số 4329/BGDĐT-GDTH ngày 27/6/2013 về việc chấn chỉnh sử dụng sách giáo khoa, tài liệu dạy học Tiếng Anh tiểu học.

Tiếp tục thực hiện việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên đạt chuẩn về năng lực tiếng Anh, tiếp tục đẩy mạnh việc nâng chuẩn cho GV tiếng Anh theo Quyết định 448 của Ủy ban nhân dân Thành phố phê duyệt Đề án “Phổ cập và nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh phổ thông và chuyên nghiệp TPHCM giai đoạn 2011-2020”.

Giáo viên được tiếp tục bồi dưỡng thường xuyên về phương pháp dạy học, đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì bằng nhiều hình thức, chú trọng học qua mạng và tự học của giáo viên, tăng cường sinh hoạt chuyên môn cấp tổ, cấp trường.

Tổ chức Hội thi hùng biện tiếng Anh tiểu học cấp trường, tham gia cấp quận, tham gia thi hùng biện tiếng Anh cấp thành phố.

Nhà trường tăng cường công tác quản lý nhà nước đối với giáo viên có yếu tố nước ngoài, việc giảng dạy của giáo viên bản ngữ, các phần mềm bổ trợ tại trường.

2.3.2. Dạy học Tin học

Tiếp tục chỉ đạo đẩy mạnh và nâng cao chất lượng dạy và học Tin học:

Tiếp tục tổ chức thực hiện dạy học môn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006, công văn số 3031/BGDĐT-GDTH ngày 17/7/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục có nội dung Tin học - Công nghệ thông tin dưới hình thức các câu lạc bộ để học sinh được tiếp cận, hình thành các kĩ năng ứng dụng công nghệ thông tin vào học tập, sử dụng sáng tạo.

Tăng cường điều kiện đảm bảo về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên; có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên Tin học để từng bước nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học ở cấp tiểu học.

Cập nhật các nội dung, phần mềm mới, ứng dụng CNTT vào quản lí và dạy học. Ngày càng nâng cao trình độ tin học cho giáo viên và học sinh tiếp cận với chuẩn quốc tế. Thực hiện việc báo cáo, cập nhật kịp thời thông tin chuyên môn, nghiệp vụ, hoạt động ngoại khoá, các tư liệu dạy học, thu thập và trao đổi thông tin qua mạng Internet.

Triển khai tổ chức thực hiện văn bản số 3676/BGDĐT-GDTrH ngày 27/7/2016 của Bộ GD&ĐT V/v Triển khai chương trình đào tạo tin học quốc tế cho học sinh tiểu học và THCS. Đưa chương trình và đánh giá kỹ năng tin học theo chuẩn quốc tế IC3 Spark thay cho chương trình tin học tự chọn hiện hành trên cơ sở tự nguyện của người học và việc quản lí chặt chẽ của các cấp quản lí giáo dục, tham gia Hội thi tài năng tin học cấp thành phố để thúc đẩy hoạt động dạy học tin học.

2.4. Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và tăng cường dạy tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số

a. Đối với trẻ khuyết tật

Nâng cao chất lượng giáo dục, tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật theo Luật Người khuyết tật và các văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục người khuyết tật.

Tích cực triển khai Nghị định số 28/2012/NĐ-CP ngày 10/4/2012 Quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Người khuyết tật, Đề án Hỗ trợ người khuyết tật giai đoạn 2012 - 2020 theo Quyết định số 1019/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ, Thông tư liên tịch số 58/2012/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH ngày 28/12/2012 Quy định về điều kiện và thủ tục thành lập, hoạt động, đình chỉ hoạt động, tổ chức lại, giải thể trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập.

Thực hiện Thông tư liên tịch số 42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC Quy định về chính sách giáo dục đối với người khuyết tật.

Triển khai các hoạt động dự án “Hỗ trợ kỹ thuật sáng kiến thành phố thân thiện với trẻ em giai đoạn 2017 – 2020” theo Quyết định số 897/QĐ-UBND ngày 07/3/2018 của Ủy ban nhân dân thành phố cho đối tượng trẻ khuyết tật học hòa nhập.

Hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập nhằm thúc đẩy công tác giáo dục hòa nhập ở địa phương.

Xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp đối tượng học sinh khuyết tật trên cơ sở Chương trình giáo dục chuyên biệt dành cho học sinh khiếm thính, khiếm thị, khuyết tật trí tuệ cấp tiểu học ban hành theo Quyết định số 5715/QĐ-BGDĐT ngày 08/12/2010 của Bộ trưởng Bộ GDĐT.

Tạo điều kiện để học sinh khuyết tật được học tập bình đẳng và hòa nhập với những học sinh khác trong lớp, trong trường. Giáo dục học sinh phù hợp đối tượng, chủ động điều chỉnh linh hoạt về tổ chức dạy học, chương trình, phương pháp dạy học và đánh giá học sinh khuyết tật.

Tiếp tục chỉ đạo cho GV lập và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục cá nhân, tổ chức việc dạy học, giáo dục cho các học sinh khuyết tật học hòa nhập.

b. Đối với trẻ em lang thang cơ nhỡ

Thực hiện Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT ngày 19/12/2009 ban hành quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn, tổ chức các lớp học linh hoạt cho trẻ lang thang, cơ nhỡ theo kế hoạch dạy học và thời khoá biểu được điều chỉnh phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện của địa phương; chương trình tập trung vào các môn Tiếng Việt, Toán nhằm rèn kĩ năng đọc, viết và tính toán cho học sinh.

Căn cứ vào số lượng trẻ có thể tổ chức thành các lớp cùng trình độ hoặc các lớp ghép không quá hai trình độ. Đánh giá và xếp loại học sinh có hoàn cảnh khó khăn cần căn cứ vào mức độ đạt được so với nội dung và yêu cầu đã được điều chỉnh theo quy định tại Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT.

Đẩy mạnh thực hiện việc chăm lo cho học sinh nghèo, nhằm đảm bảo công bằng trong giáo dục, đảm bảo không có học sinh nào không được đến trường vì hoàn cảnh kinh tế gia đình khó khăn. Thực hiện tốt giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật.

Tiếp tục tạo điều kiện tốt nhất (về thủ tục) để trẻ lang thang, cơ nhỡ được đến trường học tập phù hợp trình độ đối tượng học sinh và điều kiện của nhà trường.

c. Đối với học sinh dân tộc thiểu số

Tiếp tục triển khai Đề án “Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016-2020, định hướng đến 2025” theo Quyết định số 1008/QĐ-TTg ngày 02 tháng 6 năm 2016 của Thủ tướng Chính phủ.

Khuyến khích các quỹ học bổng để miễn, giảm học phí cho học sinh là người dân tộc thiểu số và thuộc diện chính sách xã hội; hỗ trợ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật.

2.5. Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa

Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa sang hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm; tập trung vào các hoạt động rèn kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp, làm quen với một số nghề truyền thống ở địa phương.

Tăng cường tổ chức và quản lí các hoạt động giáo dục kĩ năng sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 của Bộ GDĐT ban hành quy định về Quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa.

2.6. Chỉ đạo dạy và học 2 buổi/ngày

- Xây dựng Kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường. Giáo viên lựa chọn nội dung, bố trí thời gian hợp lý hướng dẫn học sinh hoàn thành các nội dung học tập trên lớp và tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh, tuyệt đối không giao bài tập về nhà cho học sinh.

Hiệu trưởng phân công giáo viên, xếp thời khóa biểu đảm bảo công bằng về định mức lao động được quy định tại Thông tư 28/2009/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thời lượng đối đa 7 tiết học/ngày, mỗi tuần học không quá 5 ngày (nghỉ ngày

thứ Bảy và Chủ nhật).

Buổi thứ hai gồm các tiết học theo quy định tại Quyết định số 16/2006/BGDĐT chưa dạy ở buổi thứ nhất và các tiết học, hoạt động giáo dục tăng thêm.

Tổ chức các câu lạc bộ Âm nhạc, Mĩ thuật, Aerobic, Taekwondo, Karatedo, Bóng đá, Cầu lông, Bóng rổ, Bơi lội. Phấn đấu hoàn thành công tác phổ cập bơi cho học sinh học tại trường.

Buổi thứ nhất tập trung các tiết học theo quy định tại Quyết định số 16/2006/BGDĐT, linh động chuyển các tiết học Âm nhạc, Mĩ thuật, Kĩ thuật, Thủ công, Thể dục, Tự nhiên và xã hội, Khoa học, Lịch sử, Địa lý xuống buổi thứ hai tùy theo điều kiện cụ thể (không chuyển các tiết Toán, Tiếng Việt).

Học sinh được tự học có sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành nội dung học tập tại lớp, tuyệt đối không giao bài tập về nhà cho học sinh. Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá.

Động viên phụ huynh, cộng đồng đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực để thực hiện giáo dục toàn diện cho học sinh trong hoạt động tổ chức dạy học 2 buổi/ngày.

Tổ chức hoạt động bán trú cho học sinh đa dạng, linh hoạt.

Tổ chức tốt hoạt động bán trú, thực hiện đúng thời gian và thời khóa biểu của Phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo, học sinh học tập có chất lượng, làm bài tập ngay tại lớp, không để học sinh đem bài về nhà làm. Các lớp bán trú thực hiện nghiêm túc các quy định dạy và học, giáo viên không được dạy trước chương trình và đảm bảo dạy đủ các môn theo quy định. Thực hiện việc dạy tiếng Anh theo đúng quy định của Sở GD&ĐT và Phòng GD&ĐT. Tăng cường tổ chức sinh hoạt tập thể, giảng dạy kỹ năng sống, đảm bảo giáo dục toàn diện.

Đảm bảo vệ sinh, an toàn thực phẩm, tổ chức cho học sinh biết cách tự phục vụ cùng với việc hướng dẫn các kĩ năng sống theo cách khoa học, phù hợp với khả năng của học sinh. Thực hiện bộ thực đơn “Dinh dưỡng học đường”, phổ biến và xây dựng bếp ăn theo quy trình một chiều, đảm bảo ATVSTP.

Đưa công tác an toàn trường học, phòng dịch vào nề nếp.

Huy động nguồn lực của phụ huynh phù hợp, công khai, có kế hoạch cụ thể và được các cấp có trách nhiệm duyệt để thực hiện giáo dục toàn diện cho học sinh. Đảm bảo an toàn, mang tính sư phạm và thẩm mỹ đối với các công trình được huy động từ các nguồn lực khi đưa vào sử dụng. Thực hiện đáp ứng các điều kiện về CSVC phục vụ hoạt động bán trú an toàn, đảm bảo hồ sơ theo đúng quy định. Tiếp tục trang bị cơ sở vật chất phục vụ cho việc tổ chức công tác bán trú đạt hiệu quả, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, đảm bảo công tác an toàn trường học.

Thực hiện các giải pháp đảm bảo an toàn trường học (ATTH) theo đúng chỉ đạo của Bộ GD&ĐT:

+ Tổ chức tuyên truyền, triển khai thực hiện và kiểm tra, đánh giá, sơ kết, tổng kết công tác an toàn trường học thường xuyên , theo kế hoạch.

+ Tích cực tham mưu với chính quyền địa phương, phối hợp với các ngành để khắc phục những hạn chế hoặc tăng cường điều kiện đảm bảo ATTH.

2.7. Khuyến khích tổ chức các hoạt động phát triển năng lực học sinh

Tổ chức các hoạt động phát triển năng lực học sinh về các lĩnh vực giáo dục: Đẩy mạnh công tác giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mỹ gắn với các hoạt động ngoại khóa; tiếp tục đưa giáo dục văn hóa truyền thống vào nhà trường.

Tổ chức các hoạt động giáo dục, giao lưu phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh tiểu học; tổ chức các sân chơi trí tuệ bổ ích và thân thiện nhằm phát triển năng lực học sinh: Liên hoan Tiếng hát dân ca giáo viên và học sinh tiểu học, Giao lưu tìm hiểu An toàn giao thông (ATGT), Giao lưu Tiếng Việt của chúng em, Câu lạc bộ tiếng Anh, Tin học, đưa giáo dục STEM vào trường học, tổ chức các hoạt động Robotics, khoa học ứng dụng, thí nghiệm vui,…trên tinh thần tự nguyện tham gia của học sinh và nhà trường, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh tiểu học. Không thành lập đội tuyển, không tổ chức ôn luyện, tập huấn gây áp lực và căng thẳng cho học sinh; không căn cứ vào kết quả của học sinh tham gia các hoạt động giao lưu và “sân chơi” để xếp loại thi đua

Tiếp tục tổ chức các hoạt động chuyên môn, hội thi truyền thống và các hoạt động khác cho thầy và trò như: “Ngày toàn dân đưa trẻ tới trường”, Ngày hội giới thiệu “Ngôi trường tiểu học của em”, Ngày lễ “Hoàn thành Chương trình tiểu học”, giáo dục Môi trường, Giáo dục "Trật tự an toàn giao thông",“ ATGT cho nụ cười trẻ thơ”, “Ý tưởng Trẻ Thơ”, “Chiếc ô tô mơ ước”, “Nét vẽ xanh”, giải Lê Quý Đôn trên báo Nhi Đồng, … nhằm hỗ trợ tốt hơn cho việc nâng cao chất lượng dạy và học.

Tiếp tục thực hiện ngày càng có chất lượng hơn việc giảng dạy An toàn giao thông trên lớp học theo các tài liệu do Bộ quy định, đồng thời tham gia và tổ chức thực hiện có hiệu quả các hoạt động giáo dục an toàn giao thông trong nhà trường, đảm bảo an ninh, trật tự trường học. Sử dụng tài liệu “Văn hóa giao thông dành cho học sinh tiểu học” hỗ trợ triển khai công tác giáo dục ATGT cho học sinh trong trường tiểu học theo công văn 4962/BGDĐT-CTHSSV ngày 05/10/2016 của Bộ GD&ĐT.

Tiếp tục tổ chức các hoạt động nâng cao chất lượng các bài hát dân ca trong chương trình, tổ chức cho học sinh hát các bài hát dân ca, các bài hát đã học trong đầu giờ, giờ chuyển tiết và trong các sinh hoạt tập thể khác. Củng cố việc hát các bài hát tập thể trong nhà trường, tại lớp học, trong các buổi sinh hoạt tập thể. Tiếp tục duy trì và phát triển hoạt động đưa âm nhạc dân tộc vào trường Tiểu học thông qua các hoạt động văn nghệ, giao lưu; đổi mới phương pháp dạy học âm nhạc theo hướng hiện đại.

Đẩy mạnh công tác giáo dục thể chất, chăm sóc sức khỏe học sinh thông qua việc tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục, đưa các trò chơi dân gian, võ cổ truyền vào nhà trường. Đẩy mạnh hoạt động thể dục thể thao, phát triển chương trình bóng đá học đường, hoạt động múa hát sân trường giữa giờ; thực hiện kế hoạch phổ biến, tuyên truyền và tổ chức phổ cập bơi lội cho trẻ tại trường một cách hiệu quả, an toàn.

Tham mưu với chính quyền, phối hợp với các ban ngành, đoàn thể, thực hiện tốt công tác xã hội hóa để tổ chức và thực hiện công tác giáo dục thể chất cho học sinh ngày càng tốt hơn.

Tiếp tục thực hiện Giáo dục môi trường, tổ chức các ngày hội phù hợp bằng nhiều hình thức sáng tạo, hấp dẫn.

Tổ chức các hoạt động ngoài giờ học chính khóa đáp ứng các nhu cầu và trên tinh thần tự nguyện của học sinh và cha mẹ học sinh theo hướng dẫn số 1757/GDĐT-TH ngày 22/5/2017 của Sở GD&ĐT.

3. Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

3.1. Đổi mới phương pháp dạy học

Tăng cường đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng hiện đại, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển năng lực học sinh; dạy học phân hoá, dạy học cá thể, dạy học theo dự án, dạy học ngoài trời, ngoại khóa, dạy học bằng trải nghiệm, ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT), quan tâm hơn đến từng em học sinh trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; Phát huy vai trò tích cực của học sinh trong việc chủ động sưu tầm thông tin để nâng cao chất lượng học tập và giúp cho học sinh có điều kiện tự quản trong hoạt động nhóm (tổ, lớp).

Vận dụng linh hoạt, sáng tạo các mô hình, các phương pháp dạy học tích cực như: mô hình trường học mới, phương pháp “Bàn tay nặn bột”, phương pháp dạy học Mĩ thuật mới, dạy học Tiếng Việt, thư viện thân thiện,... linh hoạt, phù hợp và hiệu quả; không áp đặt một cách máy móc.

Tiếp tục củng cố, vận dụng các kĩ thuật dạy học tích cực theo dự án Việt Bỉ vào giảng dạy (Kĩ thuật dạy học “Các mảnh ghép”, “Dạy học theo góc”, “Khăn phủ bàn”; kĩ thuật KWL, Dạy học theo dự án,...).

Chú trọng vận dụng hình thức dạy học ngoài trời, hoạt động ngoại khóa gắn với nội dung kiến thức chương trình học, kết hợp dạy - học lịch sử, địa lý địa phương trong các buổi học tập ngoại khóa và sử dụng lồng ghép, tích hợp trong các môn học có liên quan đến lịch sử và địa lý cũng như kiến thức về thiên nhiên, môi trường sống.

a. Triển khai mô hình trường học mới theo Công văn số 4068/BGDĐT-GDTrH ngày 18/8/2016 của Bộ GDĐT, nhà trường tiếp tục thực hiện kế hoạch triển khai mô hình trường học mới; thực hiện nghiêm túc các chỉ đạo trong Công văn số 3459/BGDĐT-GDTrH ngày 08/8/2017 của Bộ GDĐT.

b. Tiếp tục thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn bột” (PP-BTNB) theo Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 của Bộ GDĐT; xây dựng, hoàn thiện các tiết dạy, bài dạy, chủ đề áp dụng PP-BTNB; tổ chức các giờ học cho học sinh tự thiết kế, thực hành các thí nghiệm với các vật liệu đơn giản, dễ thực hiện, hướng tới việc thành lập các phòng hỗ trợ thí nghiệm tại trường.

c. Tiếp tục thực hiện dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới theo Công văn số 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 của Bộ GDĐT. Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên Mĩ thuật được chủ động sắp xếp bài dạy theo hướng nhóm các nội dung bài học thành các chủ đề theo hướng dẫn tại “Tài liệu dạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học” phù hợp với tình hình thực tế, đảm bảo yêu cầu đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đạt hiệu quả cao nhất, góp phần tích cực phát triển năng lực và phẩm chất học sinh, lập kế hoạch cho từng hoạt động hoặc cho toàn quy trình mĩ thuật phù hợp với tình hình thực tế, không nhất thiết phải tổ chức dạy nhiều tiết trong cùng một buổi. Chủ động theo dõi, rút kinh nghiệm và hỗ trợ kĩ thuật kịp thời đối với các giáo viên gặp khó khăn; tạo điều kiện cho giáo viên Mĩ thuật sinh hoạt chuyên môn theo trường, cụm trường để giáo viên giao lưu, học tập, trao đổi kinh nghiệm với nhau.

d. Chỉ đạo thực hiện có hiệu quả dạy học Tiếng Việt.

Tổ chức cho các giáo viên trực tiếp dạy Tiếng Việt lớp 1 tham dự và thực hiện chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn tổ khối để trao đổi kinh nghiệm và dạy minh họa khi chuyển sang mẫu bài mới; thường xuyên kiểm tra, hỗ trợ các giáo viên trong quá trình thực hiện; chỉ đạo dạy học tăng thời lượng (nếu cần và có điều kiện); phối hợp sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực để tổ chức dạy học; điều chỉnh ngữ liệu phù hợp với địa phương; tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học nhưng không lạm dụng công nghệ thông tin, không tập trung giải nghĩa từ khi học sinh học ngữ âm; rèn kĩ năng nói cho học sinh; căn cứ theo chuẩn kiến thức kĩ năng để thiết kế đề kiểm tra đánh giá định kì theo yêu cầu của môn học.

Tiếp tục thực hiện tích hợp dạy học tiếng Việt và các nội dung giáo dục (giáo dục đạo đức, tư tưởng, phong cách Hồ Chí Minh, bảo vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; giáo dục an toàn giao thông (ATGT), sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS; ...) vào các môn học và hoạt động giáo dục. Việc tích hợp cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực đối với học sinh và giáo viên.

Sử dụng tài liệu “Văn hóa giao thông dành cho học sinh tiểu học” hỗ trợ triển khai công tác giáo dục ATGT cho học sinh trong trường tiểu học theo công văn 4962/BGDĐT-CTHSSV ngày 05/10/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

3.2. Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn cuộc sống

Thực hiện dạy học gắn kết giữa lí thuyết với thực hành; tăng cường các hoạt động trải nghiệm sáng tạo đối với lớp tiên tiến, hiện đại; vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống của học sinh.

Lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, nhân cách; giáo dục quốc phòng và an ninh; giáo dục pháp luật; giáo dục nhận thức về quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS; chú trọng giáo dục lối sống, kĩ năng sống, các kĩ năng tự bảo vệ, chống xâm hại, bạo lực;

Thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khỏe và y tế trường học; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; bảo vệ môi trường; bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai, giáo dục an toàn giao thông.

Tiếp tục thực hiện dạy học gắn với di sản văn hóa theo Hướng dẫn số 73/HD -BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch một cách thiết thực, hiệu quả. Chỉ đạo tốt công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và Sao Nhi đồng theo hướng dẫn của Hội đồng Đội Trung ương và các cấp cơ sở Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh ở địa phương.

Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, sách báo, tài liệu tham khảo để xây dựng và sử dụng hiệu quả thư viện lớp học, thư viện trường học: Thư viện thân thiện, thư viện xanh; tổ chức các hoạt động giáo dục nhằm phát huy tốt công năng của thư viện và phát triển văn hóa đọc cho học sinh, góp phần tích cực nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường.

4. Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục tiểu học

4.1. Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục đủ về số lượng, hợp lí về cơ cấu và đáp ứng yêu cầu về chất lượng, chuẩn bị tốt nguồn nhân lực cho việc triển khai Chương trình giáo dục phổ thông mới. Chú trọng bồi dưỡng, nâng cao nhận thức, năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên về quan điểm, nội dung đổi mới giáo dục phổ thông theo Nghị quyết 29/NQ-TW.

Tiếp tục rà soát, đánh giá đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên theo chuẩn Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, trên cơ sở đó xây dựng và thực hiện kế hoạch bồi dưỡng nâng cao năng lực để đáp ứng chuẩn. Triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên theo Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 và Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012.

Chú trọng công tác bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới quản lí chỉ đạo và trong đổi mới phương pháp dạy học.

Thực hiện tốt phong trào thi đua dạy tốt, học tốt với chủ đề “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học” theo phương châm “Mỗi giờ lên lớp là một bước tiến trong giảng dạy, mỗi ngày đến trường có một đổi mới trong công việc”.

4.2. Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên Tiếng Anh đạt chuẩn, đảm bảo các yêu cầu về kiến thức, phương pháp dạy tiếng Anh tiểu học và năng lực ngôn ngữ để triển khai Chương trình thí điểm Tiếng Anh tiểu học theo kế hoạch thực hiện Đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020 của địa phương.

Nhà trường tiếp tục thực hiện việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên đạt chuẩn về năng lực tiếng Anh, các giáo viên chưa đạt chuẩn năng lực tiếng Anh hoặc chưa được bồi dưỡng về phương pháp dạy tiếng Anh tiểu học thì được khuyến khích, tạo điều kiện đi học để đạt chuẩn.

Tiếp tục đẩy mạnh việc nâng chuẩn cho GV tiếng Anh theo Quyết định 448 của Ủy ban Nhân dân Thành phố phê duyệt Đề án “Phổ cập và nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh phổ thông và chuyên nghiệp TPHCM giai đoạn 2011 - 2020.

Tiếp tục bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên về phương pháp dạy học, đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì bằng nhiều hình thức, chú trọng học qua mạng và tự học của giáo viên, tăng cường sinh hoạt chuyên môn cấp tổ, cấp trường.

4.3.Tiếp tục tổ chức hiệu quả sinh hoạt chuyên môn (SHCM) tại các tổ, khối chuyên môn trong trường, cụm trường; chú trọng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học, góp ý xây dựng giúp giáo viên nâng cao năng lực giảng dạy, không nhằm mục đích đánh giá xếp loại giáo viên (trừ việc đánh giá giáo viên theo CNNGV).

Đẩy mạnh và nâng cao hiệu quả việc bồi dưỡng, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm về chuyên môn, nghiệp vụ qua “Trường học kết nối” giữa các cán bộ quản lí và giáo viên tiểu học.

Nhà trường sắp xếp thời khóa biểu giảng dạy trong tuần tạo điều kiện thuận lợi để mỗi tổ khối có được một buổi sinh hoạt chuyên môn trong giờ hành chính.

Củng cố và đẩy mạnh hoạt động của tổ chuyên môn, của toàn trường trong việc trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm góp phần nâng cao chất lượng dạy học.

5. Đổi mới công tác quản lí giáo dục tiểu học

Tiếp tục đổi mới công tác quản lí, thực hiện đúng các quy định về quản lí tài chính trong nhà trường; các quy định tại Công văn số 5453/BGDĐT-VP ngày 02/10/2014 về việc chấn chỉnh tình trạng lạm thu trong các cơ sở giáo dục; Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 của Bộ GDĐT ban hành quy định về việc tài trợ cho các cơ sở giáo dục. Thực hiện nghiêm túc công tác thu đầu năm học, đúng quy định; không lạm thu, thu sai quy định.

Thực hiện Quy chế công khai đối với cơ sở giáo dục theo Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 của Bộ trưởng Bộ GDĐT, thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kì và đột xuất.

Tích cực đổi mới hơn nữa công tác quản lí, quản trị trường học, tiếp tục đổi mới nội dung, phương pháp, bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện giáo dục, đào tạo.

Hiệu trưởng tiếp tục rà soát các văn bản quy phạm pháp luật, tham mưu với lãnh đạo địa phương để ban hành các chính sách liên quan đến phát triển giáo dục theo thẩm quyền, phù hợp với hệ thống văn bản chỉ đạo của Chính phủ về giáo dục và của ngành.

Hiệu trưởng chủ động tham mưu với lãnh đạo địa phương để có Nghị quyết chuyên đề về phát triển giáo dục của địa phương, trong đó đặc biệt quan tâm đến xây dựng kế hoạch đầu tư, tăng cường các nguồn lực, đẩy mạnh xã hội hóa đảm bảo các điều kiện về đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất,... chuẩn bị thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; củng cố vững chắc kết quả PCGDTH, trường đạt chuẩn quốc gia, học sinh học 2 buổi/ngày; giảm thiểu tối đa tỉ lệ học sinh bỏ học.

Thực hiện hiệu quả chủ trương phân cấp quản lí và giao quyền tự chủ cho cơ sở, xã hội hoá giáo dục, “ba công khai”. Thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kì và đột xuất; Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi mới công tác quản lí, sử dụng phần mềm EQMS trong công tác báo cáo số liệu thống kê chất lượng giáo dục tiểu học ba kì đảm bảo chính xác, kịp thời; Tiếp tục đẩy mạnh việc sử dụng cổng thông tin điện tử, xây dựng và hoàn thiện trang thông tin điện tử (website) của nhà trường.

Nhà trường tiếp tục chỉ đạo thực hiện việc giao quyền chủ động cho giáo viên trong việc “chủ động cụ thể hóa phân phối chương trình học tập của học sinh phù hợp với từng lớp học cụ thể, đảm bảo yêu cầu giáo dục học sinh tiểu học và yêu cầu nhiệm vụ quy định trong chương trình tiểu học” (Công văn 896/BGD&ĐT-GDTH ngày 13/2/2006).

Hiệu trưởng được giao quyền “tổ chức thực hiện đánh giá học sinh theo Thông tư 22 của Bộ“, thực hiện nghiêm túc các chỉ đạo của Bộ về việc đánh giá học sinh và thực hiện các hồ sơ sổ sách theo quy định của Bộ và hướng dẫn của Sở.

Thực hiện tốt quy chế dân chủ (QCDC)trường học.

Thực hiện tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo; mỗi thầy, cô giáo phải thực sự là tấm gương sáng cho các em học sinh noi theo. Kiên quyết “nói không với tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục”.

Đẩy mạnh thực hiện dân chủ trong trường học gắn với trách nhiệm của người đứng đầu. Tuyên truyền, quán triệt thực hiện QCDC, các văn bản chỉ đạo đến CBQL, giáo viên, nhân viên để xác định trách nhiệm trong việc thực hiện QCDC.

Xây dựng kế hoạch kiểm tra việc thực hiện QCDC tại nhà trường, tập trung vào những vấn đề nóng như việc thu - chi kinh phí, dạy thêm - học thêm, đạo đức nhà giáo, thực hiện QCDC,...

Cập nhật kịp thời các văn bản chỉ đạo triển khai thực hiện QCDC; công khai định kỳ kết quả kiểm tra, đánh giá thực hiện Nghị quyết hội nghị Công chức, Viên chức, Người lao động. Việc tiếp thu, giải trình của hiệu trưởng đối với ý kiến đóng góp của CB, GV, NV, NLĐ được quan tâm đúng mức, ghi đầy đủ trong biên bản, nghị quyết.

Xây dựng mối quan hệ thân thiện, hợp tác trong các thành viên của nhà trường.

Ban Giám hiệu nhà trường tổ chức thực hiện nghiêm túc Quyết định 04/2000/QĐ-BGDĐT ngày 01/3/2000 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành Quy chế thực hiện dân chủ trong trường học theo phương châm “Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra”:

Xây dựng Quy chế dân chủ trong trường học, thông qua tại Hội nghị Cán bộ, viên chức và người lao động đầu năm.

Hàng năm, Ban Giám hiệu đều báo cáo công tác thực hiện Quy chế dân chủ tại Hội nghị Cán bộ, viên chức và người lao động đầu năm.

Ban Giám hiệu nhà trường luôn lắng nghe và tiếp thu ý kiến của cá nhân, tổ chức, đoàn thể trong nhà trường và có biện pháp giải quyết đúng theo tiến độ và đúng qui định; thực hiện đúng qui định các chế độ hội họp; thực hiện công khai tài chính theo qui định của nhà nước; thực hiện công khai các chế độ, chính sách và việc đánh giá đối với nhà giáo, học sinh...

Ban Giám hiệu luôn chấp hành, gương mẫu trong việc đấu tranh chống những biểu hiện sai trái, sai nguyên tắc, không dân chủ...; luôn phát huy vai trò làm chủ của cán bộ, giáo viên, nhân viên; tạo môi trường làm việc nhẹ nhàng, trong sáng, lành mạnh.

Công tác kiểm tra, giám sát của Ban Giám hiệu nhà trường thực hiện quy chế dân chủ cơ quan trong hoạt động quản lí, điều hành đơn vị thực hiện như sau:

Với vai trò của thủ trưởng đơn vị, Hiệu trưởng nhà trường chịu trách nhiệm quản lý toàn bộ các hoạt động của trường, cụ thể hóa các quy chế, quy định và thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc thực hiện quy chế dân chủ trong trường.

Tăng cường giáo dục chính trị tư tưởng trong nhà trường về công tác thực hiện quy chế dân chủ, các cuộc vận động và các phong trào của cấp trên, phân công trách nhiệm rõ cho từng thành viên trong ban chỉ đạo của nhà trường.

Chi bộ lãnh đạo công đoàn và đoàn thành niên về vật chất, tinh thần để cùng tập thể phấn đấu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học.

Tôn trọng và phát huy việc các tổ chức, đoàn thể, cá nhân tham gia đóng góp ý kiến cho các hoạt động của trường; phát huy vai trò làm chủ của cán bộ, giáo viên, nhân viên; tạo môi trường làm việc trong sáng, lành mạnh.

Tích cực kiểm tra, giám sát giải quyết kịp thời các tình huống xảy ra về chuyên môn. Chi bộ tạo điều kiện Ban thanh tra nhân dân phát huy tốt vai trò hoạt động, tham gia vào nhiều hoạt động quản lý chuyên môn, quản lý cơ sở vật chất tài chính; giải quyết những vướng mắc về tinh thần, vật chất, chế độ chính sách đối với CB - GV - NV.

Nghiên cứu nắm vững và chủ động thực hiện các đường lối chủ trương chính sách của Đảng, Nhà nước, quy định của ngành. Cải tiến các thủ tục hành chính đảm bảo thông tin nhanh chóng chính xác, giảm thiểu tối đa các hồ sơ sổ sách, các thủ tục rườm rà không thiết thực.

Chỉ đạo chặt chẽ việc thực hiện quy chế dân chủ, quy định cụ thể rõ ràng chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của từng thành viên trong nhà trường.

Xây dựng môi trường giáo dục đảm bảo tính khoa học, sư phạm, thẩm mỹ về hình thức, văn minh lịch sự trong quan hệ ứng xử.

Sử dụng có hiệu quả hệ thống thông tin hiện đại trên mạng internet và ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý hành chánh tổ chức nhân sự, tài chính, thư viện một cách có hiệu quả.

Làm tốt công tác vận động tuyên truyền giải thích trong cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh, trong nhân dân, nhằm ngăn chặn các hiện tượng tiêu cực, các trường hợp khiếu tố khiếu nại trong nhà trường.

Nghiêm túc thực hiện chủ trương của Đảng, Nhà nước về chống tham nhũng, lãng phí trong sinh hoạt. Sử dụng hợp lý nguồn kinh phí do Nhà nước cấp và kinh phí ngoài ngân sách.

Duy trì nề nếp sinh hoạt giao ban trong Ban Giám hiệu hàng tuần, trong Hội đồng trường hàng tháng, thường xuyên cải tiến nội dung hình thức sinh hoạt, tạo cơ hội cán bộ quản lý và cốt cán chuyên môn trong nhà trường làm quen với công tác nghiên cứu khoa học, công tác quản lý giáo dục.

Thực hiện tốt việc sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm, đánh giá việc thực hiện kế hoạch hàng tuần, hàng tháng từng học kỳ. Điều chỉnh và có giải pháp kịp thời khi có sai sót hoặc vướng mắc trong quá trình thực hiện nhiệm vụ.

Huy động các lực lượng chính trị trong và ngoài nhà trường tham gia xây dựng trường, đặc biệt đẩy mạnh hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh.

Thường xuyên chỉ đạo bổ sung, sửa đổi quy chế chi tiêu nội bộ cho phù hợp với công tác tài chính, Quy chế chi tiêu nội bộ được thảo luận rộng rãi trong CB - GV - CNV được sự đồng tình của Ban Chấp hành Công đoàn.

Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lí; thực hiện linh hoạt chế độ báo cáo nhanh bằng thư điện tử nhằm thu thập và quản lí thông tin kịp thời, thông suốt giữa các cấp quản lí giáo dục từ sở, phòng và nhà trường; ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí, đánh giá học sinh tiểu học; sử dụng sổ điểm điện tử; sử dụng các hệ thống thông tin quản lý, thống kê, báo cáo theo quy định của BGDĐT.

Nhà trường tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí, chỉ đạo điều hành và triển khai Chính phủ điện tử theo hướng đồng bộ, kết nối liên thông; hình thành cơ sở dữ liệu phục vụ công tác quản lí Nhà nước về giáo dục tiểu học.

Đẩy mạnh việc ứng dụng thành tựu công nghệ thông tin trong dạy học và đổi mới phương pháp dạy học. Đẩy mạnh công tác nâng cấp và cải thiện cơ sở hạ tầng phục vụ công tác dạy học tin học, tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận nội dung chương trình tin học theo kịp sự phát triển về Công nghệ thông tin; Tổ chức các chuyên đề về ứng dụng CNTT trong dạy và học; Tuyên truyền, vận động giáo viên tham gia hội thi “giáo viên sáng tạo trên nền tảng ứng dụng CNTT” do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức. Tiếp tục phát triển hệ thống cổng thông tin điện tử. Để việc quản lí học sinh được chặt chẽ, nhà trường cập nhật danh sách học sinh theo lớp trên hệ thống thông tin quản lí giáo dục (http://c1.hcm.edu.vn) của Sở GD&ĐT vào đầu năm học.

Cập nhật kịp thời các hoạt động, thông tin của nhà trường trên trang Web. Sử dụng hệ thống thông tin điện tử quản lí PCGD-XMC theo Công văn số 7475/BGDĐT-KHTC ngày 14/10/2013 về việc Hướng dẫn triển khai hệ thống thông tin điện tử quản lí PCGD-XMC; sử dụng phần mềm quản lí trường học theo Quyết định số 558/QĐ-BGDĐT ngày 13/2/2012 về việc triển khai sử dụng thống nhất hệ thống phần mềm quản lí trường học (VEMIS) trong các trường phổ thông.

Kiên quyết khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục tiểu học, nhất là trong công tác kiểm tra, công nhận phổ cập giáo dục, công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia, khen thưởng học sinh cuối năm, học bạ học sinh...

6. Rà soát, quy hoạch mạng lưới trường, lớp và sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, thiết bị dạy học

6.1. Rà soát quy hoạch mạng lưới trường, lớp

Căn cứ vào các chuẩn, quy chuẩn bảo đảm chất lượng giáo dục, Điều lệ trường tiểu học và các văn bản liên quan do Bộ GDĐT ban hành, nhà trường tổ chức rà soát, quy hoạch mạng lưới các lớp học trên cơ sở quy hoạch chung phù hợp với điều kiện của địa phương.

Việc rà soát, quy hoạch, điều chỉnh quy hoạch các lớp học phải bảo đảm điều kiện cho học sinh đi học thuận lợi, an toàn; phát huy hiệu quả đầu tư cơ sở vật chất, đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên; bảo đảm khả thi, hợp lí và nâng cao chất lượng giáo dục.

Ban giám hiệu nhà trường tích cực tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương trong việc tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực hiện rà soát, quy hoạch mạng lưới các cơ sở giáo dục tiểu học đáp ứng nhu cầu học tập của con em nhân dân, tránh tình trạng sau quy hoạch không đảm bảo các yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục.

6.2. Tăng cường và sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, thiết bị dạy học

a. Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí từ ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, xây dựng phòng học, thư viện, nhà đa năng, vườn trường,…chuẩn bị tốt cho đổi mới Chương trình giáo dục phổ thông mới.

Tăng cường thực hiện xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan trường học đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an toàn theo quy định.

Tăng cường và tận dụng tối đa cơ sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động trải nghiệm nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh.

b. Sách giáo khoa và tài liệu tham khảo

Thực hiện nghiêm túc các quy định về việc sử dụng sách giáo khoa, tài liệu tham khảo theo Công văn số 2372/BGDĐT-GDTrH ngày 11/4/2013 và Thông tư số 21/2014/TT-BGDĐT ngày 07/7/2014 của Bộ GDĐT.

Bảo đảm ngay từ khi bước vào năm học mới, tất cả học sinh đều có đủ sách giáo khoa của các môn học, hoạt động giáo dục theo quy định của Bộ GDĐT.

Giáo viên hướng dẫn sử dụng sách, vở hàng ngày để học sinh không phải mang theo nhiều sách, vở khi tới trường; sử dụng có hiệu quả sách và tài liệu của thư viện nhà trường. Khuyến khích giáo viên tổ chức cho học sinh để sách vở, đồ dùng học tập tại lớp.

Xây dựng tủ sách lớp học, áp dụng mô hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện”, phát triển văn hóa đọc…phù hợp điều kiện thực tế. Phát huy các nguồn lực xã hội hóa trong việc xây dựng thư viện trường học.

Hướng dẫn học sinh sử dụng sách, tài liệu tham khảo theo đúng hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, sử dụng có hiệu quả sách và tài liệu của thư viện nhà trường.

Tiếp tục bổ sung, hoàn thiện tủ sách Bác Hồ, tủ sách bồi dưỡng nhân cách, nhất là những cuốn sách tuyên truyền vê tấm gương học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.

Tổ chức cuộc thi “Kể chuyện Bác hồ và những tấm gương người tốt, việc tốt” dành cho học sinh tiểu học hàng năm.

Quan tâm đẩy mạnh việc đọc sách của học sinh tại nhà trường. Khuyến khích học sinh mỗi Học kỳ đọc được ít nhất một quyển truyện đọc dưới sự hướng dẫn của giáo viên.

c. Thiết bị dạy học

Rà soát, sửa chữa, bổ sung thiết bị dạy học tối thiểu theo Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu ban hành theo Thông tư 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009, đồng thời quản lí tốt việc sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học.

Tổ chức cho cán bộ giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh cùng làm đồ dùng dạy học. Khai thác các nguồn lực để từng bước đầu tư các thiết bị dạy học hiện đại, thiết bị dạy học có yếu tố công nghệ thông tin, phần mềm dạy học, thiết bị dạy học tự làm, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, nâng cao chất lượng dạy và học.

Thực hiện Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 về việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu các cơ sở giáo dục đào tạo.

Nhà trường xây dựng và tổ chức sân chơi vận động ngoài trời, trong đó có các loại đồ chơi, thiết bị vận động phù hợp với học sinh tiểu học.

Sử dụng hiệu quả đàn piano kĩ thuật số trong giờ học âm nhạc và các hoạt động giáo dục khác, bảo quản tốt.

Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tác TBDH, tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua Hội thi làm đồ dùng dạy học, hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp Quận; thu thập, tuyển chọn các sản phẩm tốt để lưu giữ, phổ biến, nhân rộng trong toàn trường.

7. Duy trì, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và nâng cao chất lượng xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia

7.1. Duy trì, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học

Tiếp tục thực hiện Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 Quy định về điều kiện bảo đảm và nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ.

Tích cực, chủ động tham mưu với lãnh đạo chính quyền địa phương các cấp kiện toàn ban chỉ đạo phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; xây dựng kế hoạch, tập trung mọi nguồn lực để củng cố, duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học và phấn đấu đạt chuẩn ở mức cao hơn.

Kiên quyết không để học sinh bỏ học; bảo đảm huy động hết trẻ trong độ tuổi vào học tiểu học tại địa bàn; tạo mọi điều kiện và cơ hội cho trẻ khuyết tật và trẻ em có hoàn cảnh khó khăn được đi học và hoàn thành chương trình tiểu học.

Thực hiện nghiêm túc việc kiểm tra công nhận đơn vị đã đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học theo các mức độ; triển khai cập nhật, xử lí số liệu trên hệ thống thông tin quản lí phổ cập giáo dục, xoá mù chữ đảm bảo tính khoa học, pháp lí, đồng bộ hiệu quả, ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác thu thập, quản lí số liệu về PCGDTH.

7.2. Nâng cao chất lượng xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia

Nhà trường thực hiện tốt công tác tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương quan tâm, chỉ đạo tập trung các nguồn lực để xây dựng, nâng cao cả về số lượng và chất lượng nhà trường đạt chuẩn trường tiểu học Tiên tiến, hiện đại, hội nhập quốc tế.

Nhà trường chủ động tham mưu cho Phòng GDĐT, Ủy ban Nhân dân Quận tiếp tục đầu tư các nguồn lực, chỉ đạo xây dựng kế hoạch, lộ trình thực hiện công tác xây dựng trường tiểu học Tiên tiến, hiện đại, hội nhập quốc tế giai đoạn tiếp theo.

Căn cứ Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 ban hành Quy định về Tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu (MCLTT), trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia và các văn bản hướng dẫn của Bộ, của Sở giáo dục và đào tạo, các Phòng GD&ĐT, nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện việc xây dựng, kiểm tra, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu và trường tiểu học đạt chuẩn Tiên tiến, hiện đại, hội nhập quốc tế.

Đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường Tiên tiến, hiện đại hội nhập theo Quyết định của UBND Thành phố.

Thực hiện nghiêm túc các văn bản hướng dẫn của Sở, Phòng Giáo dục trong việc xây dựng Đề án, triển khai, tổ chức thực hiện xây dựng Trường Tiên tiến theo xu thế hội nhập.

8. Đẩy mạnh công tác truyền thông về giáo dục tiểu học

Tiếp tục đẩy mạnh công tác truyền thông, quán triệt sâu sắc các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, Chính phủ và của Bộ GDĐT về đổi mới và phát triển giáo dục. Tuyên truyền những kết quả đạt được để xã hội hiểu và chia sẻ, đồng thuận với các chủ trương đổi mới về giáo dục tiểu học; xây dựng kế hoạch truyền thông, phối hợp chặt chẽ với các cơ quan báo, đài địa phương, kịp thời, chủ động cung cấp thông tin để định hướng dư luận, tạo niềm tin của xã hội.

Đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí nhà trường chủ động viết và đưa tin, bài về các hoạt động của nhà trường, của ngành lên web trường, nhất là các gương người tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến của lớp học, cấp học để khích lệ các thầy cô giáo, các em học sinh phấn đấu, vươn lên, tạo sức lan tỏa sâu rộng trong cộng đồng.

Tăng cường công tác phổ biến và hướng dẫn các đoàn thể, các lớp thường xuyên cập nhật và thực hiện nghiêm túc các văn bản quy phạm pháp luật.

9. Các hoạt động phối hợp thực hiện

9.1. Phối hợp với Hội đồng Đội quận Gò Vấp, Phòng Chính trị tư tưởng của Sở Giáo dục và Đào tạo trong việc gắn công tác Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Nhi đồng Hồ Chí Minh với công tác giáo dục của nhà trường thực hiện các chương trình mục tiêu quốc gia và của thành phố (Tăng cường các hoạt động vận động chống thừa cân, béo phì); Công tác Y tế học đường, an toàn vệ sinh thực phẩm; thực hiện bộ thực đơn Dinh dưỡng học đường, chỉ đạo việc xây dựng trường học an toàn, trường học thân thiện.

Tập trung công tác giáo dục đội viên, nhi đồng học sinh thi đua thực hiện tốt 5 Điều Bác Hồ dạy. Thực hiện chủ đề năm học do Hội đồng Đội phát động, nâng cao chất lượng hoạt động của sao nhi đồng, chi đội và liên đội. Giáo dục đội viên thiếu niên học sinh lòng tự hào dân tộc, truyền thống cách mạng, các hoạt động về nguồn, tìm hiểu truyền thống lịch sử quê hương, đất nước,...

Thực hiện đúng quy trình bồi dưỡng kết nạp đội viên mới đảm bảo chất lượng, không chạy theo số lượng. Phát triển lực lượng phụ trách chi đội, bồi dưỡng kiến thức Đội cho GVCN lớp, tập huấn cho phụ trách sao. Phát huy vai trò tự quản của Ban chỉ huy chi đội, liên đội.

Hình thành các câu lạc bộ, đội, nhóm nhằm giúp cho hoạt động của chi đội ngày càng sinh động hơn, học sinh được trang bị nhiều kiến thức và rèn kỹ năng thực hành. Phát huy vai trò của TPT Đội trong công tác tổ chức HĐGDNGLL và giáo dục đạo đức cho học sinh trong nhà trường.

9.2. Phối hợp với Đảng uỷ các phường trong việc tham mưu về công tác giáo dục Tiểu học, tạo điều kiện và chăm lo, giáo dục học sinh quan tâm đến trẻ lang thang, cơ nhỡ.

Tham mưu đưa các nội dung hoạt động giáo dục vào nghị quyết, kế hoạch phát triển kinh tế xã hội của địa phương.

Nhà trường phối hợp chặt chẽ với Ủy ban Mặt trận Tổ quốc phường, Hội Phụ nữ, Hội Cựu chiến binh, Đoàn phường để làm tốt công tác tuyên truyền, vận động huy động học sinh đến trường, chống học sinh lưu ban bỏ học, giáo dục đạo đức học sinh. Có chính sách ưu tiên động viên và khuyến khích học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Đẩy mạnh công tác khuyến học trên địa bàn phường, khu phố, tổ dân phố để khuyến khích học sinh vươn lên trong học tập và rèn luyện.

9.3. Phối hợp với Trường BDGD triển khai hội thi “Giáo viên dạy giỏi” cấp quận, đẩy mạnh phong trào thi đua “dạy tốt - học tốt”.

9.4. Phối hợp với bậc học MN, THCS trong việc bàn giao học sinh các cấp, trong việc hướng dẫn cho học sinh chuẩn bị làm quen với cấp học trên. Phối hợp với bậc học MN để chuẩn bị cho Đề án thu hút giáo viên tiểu học. Phối hợp với bộ phận THCS quản lý các trường Ngoài công lập, có yếu tố nước ngoài.

Phối hợp với Tổ Mầm non trong việc bàn giao học sinh lớp Lá vào lớp 1, tiếp nhận học sinh khuyết tật học hòa nhập.

Phối hợp với các Phòng ban khác trong công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, xây dựng trường tiên tiến, hội nhập.

9.5. Phối hợp với Hội đồng giáo dục các phường trong việc đẩy mạnh hoạt động trung tâm học tập cộng đồng, tổ chức tuyên truyền về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo nhằm tạo sự đồng thuận của cha mẹ học sinh với nhà trường. Tổ chức các lớp hướng dẫn cha mẹ, ông bà giáo dục, chăm sóc trẻ ở nhà, phù hợp với nội dung giáo dục ở nhà trường nhằm thực hiện phương châm kết hợp giáo dục giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Đẩy mạnh việc thực hiện các tiêu chí giáo dục, phổ cập giáo dục tiểu học, tiếp tục hỗ trợ công tác xây dựng nông thôn mới tại xã Bình Khánh, huyện Cần Giờ.

Phối hợp với trung tâm học tập cộng đồng tổ chức tuyên truyền về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo nhằm tạo sự đồng thuận của cha mẹ học sinh với nhà trường. Tổ chức các lớp hướng dẫn cha mẹ, ông bà giáo dục, chăm sóc trẻ ở nhà, phù hợp với nội dung giáo dục ở nhà trường nhằm thực hiện phương châm kết hợp giáo dục giữa nhà trường, gia đình và xã hội.

9.6. Phối hợp với Trường BDGD trong việc thực hiện đào tạo, bồi dưỡng giáo viên tiểu học.

9.7. Phối hợp với Trường BDGD quận, bộ phận Tổ chức trong công tác Bồi dưỡng giáo viên, bồi dưỡng thường xuyên, trong việc thực hiện các chế độ chính sách trong trường học, công tác tổ chức nhà trường.

9.8. Phối hợp với bộ phận phụ trách KT&KĐCLGD trong việc kiểm tra, đánh

giá, nâng cao chất lượng giáo dục của của nhà trường.

9.9. Phối hợp với TTTT&CTGD trong việc ứng dụng CNTT, triển khai các chương trình giáo dục, thống kê số liệu, ...

9.10. Phối hợp với bộ phận phụ trách công tác Thanh kiểm tra trong công tác kiểm tra các cá nhân, bộ phận.

Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát các bộ phận, chuyên đề để phát hiện, điều chỉnh những việc chưa hợp lý và tuyên dương những cá nhân, bộ phận tích cực, sáng tạo. Thông qua công tác kiểm tra để rút kinh nghiệm, hướng dẫn, điều chỉnh kịp thời cho tất cả các cá nhân, bộ phận về việc thực hiện nhiệm vụ. Chỉ đạo các cá nhân, bộ phận nghiêm túc thực hiện việc thanh tra, kiểm tra công tác quản lý và thực hiện nhiệm vụ, nhất là đẩy mạnh việc tự kiểm tra để rút kinh nghiệm kịp thời, hướng dẫn từng bộ phận, cá nhân thực hiện tốt nhiệm vụ và hoàn thành tốt các yêu cầu được giao.

Kiểm tra trình độ nghiệp vụ, kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn, kiểm tra công tác chủ nhiệm lớp và các hoạt động khác; kiểm tra kết quả giảng dạy và giáo dục. Tổ chức cho CB-GV-CNV học tập lại các văn bản và công tác thanh tra kiểm tra của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo.

Thông báo kế hoạch kiểm tra ngay từ đầu năm, phân công cho từng thành viên trong ban kiểm tra, hàng tháng tổ chức tổng hợp kết quả và rút kinh nghiệm. Đưa việc kiểm tra vào thi đua, đánh giá công bằng khách quan theo đúng quy chế. Thông báo cho CB-GV-CNV biết những chuyên đề sẽ kiểm tra trong năm, kế hoạch kiểm tra trong từng tháng.

Tạo điều kiện về nhân sự, thời gian và kinh phí cho các bộ phận hoạt động.

Thực hiện nghiêm túc công tác đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học trong cả năm học.

9.11. Phối hợp với bộ phận phụ trách thi đua:

Kết hợp đánh giá thi đua với việc đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, đánh giá chuẩn Hiệu trưởng và các Phó Hiệu trưởng. Theo dõi, hỗ trợ các cá nhân, tổ khối thường xuyên để thúc đẩy hoạt động thi đua dạy tốt - học tốt. Chỉ đạo các bộ phận, đoàn thể căn cứ vào hiệu quả công việc để đánh giá, điều chỉnh và thúc đẩy các hoạt động tại trường thông qua công tác thi đua.

Thống nhất chỉ tiêu thi đua tập thể, cá nhân đầu năm học.

Các tổ khối, bộ phận đề ra kế hoạch cụ thể để thực hiện theo đăng kí, xét thi đua 2 lần/ năm.

Hội đồng thi đua khen thưởng nhà trường xét, đề nghị danh hiệu thi đua.

Phối hợp với bộ phận phụ trách Thanh kiểm tra trong việc triển khai kế hoạch kiểm tra hàng năm và kiểm tra chuyên đề, thúc đẩy công tác tự đánh giá của nhà trường.

Công tác đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học:

Căn cứ theo văn bản số 616/ BGDĐT-NGCBQLGD ngày 05 tháng 02 năm 2010 V/v hướng dẫn đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học theo Quyết định số14/2007/QĐ-BGDĐT.

Đảm bảo chính xác, khách quan, công khai, công bằng, dân chủ. Phải dựa vào các kết quả đạt được thông qua các minh chứng phù hợp với các lĩnh vực, yêu cầu, tiêu chí của Chuẩn. Xác định được mặt mạnh, mặt yếu về năng lực nghề nghiệp, hiệu quả làm việc trong điều kiện cụ thể của nhà trường để giúp giáo viên phát triển khả năng giáo dục và dạy học. Thực hiện theo đúng các quy định tại Quyết định số 14/2007/QĐ- BGDĐT và văn bản hướng dẫn của các cấp quản lý. Xây dựng môi trường thân thiện, dân chủ và thật sự tôn trọng lẫn nhau trong quá trình đánh giá. Không tạo nên sự căng thẳng cũng như không gây áp lực cho cả phía quản lý và giáo viên.

Bộ phận chuyên môn lên kế hoạch kiểm tra giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp cụ thể hàng tháng. Ban Giám hiệu, tổ khối trưởng sắp xếp dự giờ (Mỗi giáo viên từ 2 - 3 tiết).

Các bước đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học được thực hiện theo quy định tại Điều 10 Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (ban hành kèm theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 4/5/2007). Cụ thể như sau:

Bước 1. Giáo viên tự đánh giá, xếp loại.

Bước 2. Tổ chuyên môn đánh giá, xếp loại.

Bước 3. Hiệu trưởng đánh giá, xếp loại.

9.12. Phối hợp với Phòng KHTC, BQL Dự án quận Gò Vấp trong công tác trang bị, sửa chữa, bổ sung cơ sở vật chất trường, lớp.

Đảm bảo các yêu cầu theo mức chất lượng tối thiểu do Bộ quy định và từng bước phấn đấu theo chuẩn Quốc gia. Các bộ phận trong nhà trường thường xuyên quan tâm sắp xếp nơi làm việc, lớp học gọn gàng, ngăn nắp, trang trí trường lớp đúng quy định. Đảm bảo hệ thống nước lọc, nhà vệ sinh xanh, sạch và văn minh, tích cực tìm các giải pháp tăng diện tích sân bãi, nhà thi đấu đa năng để tạo điều kiện cho việc giáo dục thể chất.

Sử dụng nguồn ngân sách nhà nước chi thường xuyên để tăng cường, bổ sung cơ sở vật chất đáp ứng với giáo dục hiện đại. Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục để hiện đại hóa cơ sở vật chất phục vụ cho dạy và học.

Các bộ phận, tổ khối, cá nhân giao nhận tài sản, cơ sở vật chất hàng năm, có kiểm kê theo quy định.

Năm học 2018-2019, đội ngũ CB-GV-NV Trường Tiểu học Lê Đức Thọ quyết tâm đoàn kết, kiên trì vượt khó vươn lên để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học được giao, tạo ra một bước tiến mới, một dấu ấn mới, xây dựng môi trường giáo dục thật sự lành mạnh, dân chủ, an toàn, thân thiện, chất lượng và bình đẳng, tạo ra một nét đẹp văn hóa riêng của nhà trường để các em học sinh luôn hạnh phúc, tự hào về ngôi trường của mình và cảm thấy “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”; xứng đáng với sự quan tâm sâu sát của các cấp lãnh đạo, sự tin tưởng của các bậc cha mẹ học sinh và nhân dân địa phương./.

Nơi nhận:

- Phòng Giáo dục và Đào tạo;

- Các tổ CM;

- Lưu: VT, PHT.

HIỆU TRƯỞNG

Dương Trần Bình

KẾ HOẠCH THÁNG

Năm học: 2018-2019

Thời gian	Nội dung	Ghi chú
Tháng 8/2018	Trọng tâm: Bồi dưỡng chuyên môn, chính trị hè 2018; Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2018-2019 Chủ điểm tháng 8: “Chào mừng năm học mới”
	- CB-GV-NV tập trung, trả phép hè 2018.
	- Tổ chức sinh hoạt kỷ niệm 73 năm ngày Cách mạng Tháng Tám (19/8/1945-19/8/2018).
	- Hoàn thành kế hoạch tuyển sinh năm học 2018-2019, báo cáo công tác tuyển sinh về HĐTS quận Gò Vấp.
	- Hoàn tất hồ sơ tổ chức kiểm tra lại, xét hoàn thành chương trình lớp học và công tác chuẩn bị khai giảng năm học 2018-2019 (Tuần 2, 3/tháng 8).
	- Học bồi dưỡng chính trị hè 2018.
	- Dự các lớp tập huấn và bồi dưỡng chuyên môn hè 2018 do Sở GD&ĐT tổ chức.
	- Tổng vệ sinh trường, lớp, chuẩn bị CSVC tập trung học sinh.
	- Xây dựng kế hoạch công tác bồi dưỡng chuyên đề, thao giảng năm học 2018-2019.
	- Dự chuyên đề cấp quận: Chuyên đề: “Một số phương pháp dạy âm nhạc tiểu học hiện đại”.
	- Dự chuyên đề cấp quận: Chuyên đề: “Dạy học Tin học cấp Tiểu học định hướng chuẩn quốc tế”.
	- Dự chuyên đề cấp quận: Chuyên đề: “Thiết kế bài tập phát triển năng lực sử dụng Tiếng Việt cho học sinh Tiểu học trong giờ học buổi 2”.
	- Dự Tập huấn sử dụng bộ giáo trình I-Learn Smart Star lớp 1 và phần mềm bổ trợ I-Learn Smart Star.
	- Dự chuyên đề cấp quận: Chuyên đề: “Một số phương pháp dạy học Lịch sử, Địa lý địa phương”.
	- Dự chuyên đề cấp quận: Chuyên đề: “Hoạt động phối hợp của giáo viên Tiếng Anh với giáo viên bản ngữ và các phần mềm hỗ trợ”.
	- Xây dựng thời gian năm học, thời khóa biểu chuyên môn năm học 2018-2019.
	- Thực hiện chương trình tuần 1 của Bộ GD&ĐT.
	- Xây dựng Phương hướng nhiệm vụ chuyên môn cấp tiểu học, năm học 2018-2019.
	- Báo cáo số liệu GV, HS, trường lớp đầu năm học.
	- Dự Hội nghị Tổng kết năm học 2017-2018, triển khai phương hướng nhiệm vụ năm học 2018-2019 và trao giải GVCN giỏi của Sở Giáo dục và Đào tạo ngày 16/8/2018 tại HT ĐHSP TPHCM.
	- Kiểm tra tình hình sau tuyển sinh lớp 1
	- Hội nghị chuyên môn, tổng kết năm học 2017-2018 và triển khai nhiệm vụ năm học 2018-2019, cấp Tiểu học ngày (29/8/2018) tại HT A Phòng GD&ĐT.
	- Dự Hội nghị tổng kết năm học 2017-2018 và triển khai phương hướng năm học 2018-2019 của ngành (ngày).
	- Triển khai lồng ghép GD Quốc phòng an ninh trong trường Tiểu học
	- Chuẩn bị tổ chức khai giảng năm học 2018-2019.
	- Duyệt kế hoạch bài dạy theo kế hoạch.
	- Thực hiện giảng dạy chương trình tuần 1, 2.
	- Kiểm tra việc thực hiện chương trình, soạn, giảng, chấm các lớp.
	- Thực hiện kế hoạch thao giảng, chuyên đề NH 2018-2019.
Tháng 9/2018	Trọng tâm: Triển khai chương trình năm học mới Chủ điểm tháng 9: “Chào mừng năm học mới”
	- Sinh hoạt kỷ niệm ngày Quốc khánh Nước Cộng hòa XHCN Việt Nam (02/9).
	- Thực hiện “Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường”, tổ chức lễ khai giảng, phát động chủ đề năm học 2018-2019.
	- Thực hiện chương trình tuần 3.
	- Thực hiện hồ sơ: liên kết giảng dạy tiếng Anh với TT ngoại ngữ, rèn HS kĩ năng giao tiếp tiếng Anh với GV bản ngữ, bổ trợ Toán; Khoa, Kỹ năng sống...
	- Phát động trong CB-GV-NV, học sinh hưởng ứng “Tháng Giáo dục An toàn giao thông” trong tiết SHCC.
	- Nhập thống kê số liệu đầu năm học 2018-2019 về trường, lớp, HS, GV, bán trú, TATC, Tin học, …
	- Tổ chức Hội nghị chuyên môn NH 2018-2019.
	- Tổ chức Ngày “Giáo dục Thẩm mĩ và trang trí trường lớp”.
	- Hoàn thành xây dựng các kế hoạch chỉ đạo thực hiện kế hoạch bồi dưỡng học sinh năng khiếu, kế hoạch phụ đạo học sinh chậm tiến bộ, kế hoạch kiểm tra giáo viên.
	- Xây dựng kế hoạch năm học 2018-2019, kế hoạch chuyên môn, nộp KH về Phòng GD&ĐT duyệt.
	- Xây dựng Dự thảo Kế hoạch hội thi Giáo viên dạy giỏi.
	- Xây dựng kế hoạch khảo sát học sinh lớp 3, kế hoạch Hội thi “Hùng biện tiếng Anh”, kế hoạch tổ chức Hội thi tài năng tin học...
	- Theo dõi việc thực hiện chương trình CLB Nghiên cứu khoa học, Giáo dục STEM, Khoa học ứng dụng WEDO, Robotic tại các trường có đăng ký.
	- Thực hiện kế hoạch “Môi trường học thân thiện”, giáo dục ATGT, Quyền trẻ em.
	- Phát động HS tham dự giải Lê Quý Đôn trên Báo Nhi đồng.
	- Thực hiện kế hoạch xây dựng trường tiên tiến theo xu thế hội nhập, trường chuẩn Quốc gia.
	- Kiểm tra việc thực hiện Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT.
	- Kiểm tra việc thực hiện chương trình lớp 1 và hướng dẫn giúp đỡ giáo viên mới ra trường.
	- Kiểm tra thực hiện chuyên đề: sử dụng các phần mềm âm nhạc trên máy tính cho các trường tiểu học.
	- Tập huấn chuyên đề: Phương pháp dạy học tích cực và nếp nghĩ phát triển.
	- Chuyên đề tập huấn các làn điệu ca dao, dân ca cho giáo viên âm nhạc cấp TP.
	- Kiểm tra, dự giờ GV bản ngữ của các Trung tâm/ Công ty có đưa GV bản ngữ vào tham gia giảng dạy ở các trường Tiểu học.
	- Kiểm tra tiến độ thực hiện Đề án Tiếng Anh tại các trường.
	- GVCN thực hiện sổ liên lạc nhận xét HS, trao đổi với PHHS. Báo kết quả giáo dục GKI.
	- Thực hiện giảng dạy chương trình tuần 2 (tt), 3, 4, 5.
	- Duyệt kế hoạch bài dạy theo kế hoạch.
	- Kiểm tra việc thực hiện chương trình, soạn, giảng, chấm các lớp.
	- Dự giờ, thăm lớp, kiểm tra giáo viên theo kế hoạch.
	- Thực hiện kế hoạch thao giảng, chuyên đề NH 2018-2019.
	- Tiếp tục thực hiện Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT.
	- Sinh hoạt tổ khối chuyên môn theo kế hoạch.
	- Họp giao ban chuyên môn tháng 9 theo lịch của PGD.
Tháng 10/2018	Trọng tâm: Triển khai các hoạt động năm học Chủ điểm tháng 10: “Chăm ngoan học giỏi”
	- Sinh hoạt kỷ niệm ngày Bác Hồ gửi bức thư cuối cùng cho ngành Giáo dục (15/10).
	- Sinh hoạt kỷ niệm ngày anh Nguyễn Văn Trỗi hy sinh (15/10).
	- Sinh hoạt kỷ niệm ngày Thành lập Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam (20/10).
	- Tổ chức Tết trung thu cho học sinh.
	- Đón Sở GD&ĐT kiểm tra việc xây dựng kế hoạch năm học của các quận/huyện, trường Tiểu học.
	- Dự chuyên đề Tiếng Anh cấp Thành phố “Vòng tròn đọc hiểu – Reading Circle”
	- Dự Chuyên đề phương pháp giảng dạy cho trẻ học khó môn Tiếng Việt, Toán.
	- Đón Sở GD&ĐT kiểm tra, dự giờ tiếng Anh lớp 1 (không sử dụng tài liệu học tập ở HK1)
	- Đón Sở GD&ĐT kiểm tra việc thực hiện Đề án “Dạy và học các môn Toán, Khoa học và tiếng Anh tích hợp chương trình Anh và Việt Nam”.
	- Xét chọn giải Võ Trường Toản
	- Triển khai, tổ chức Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp trường.
	- Sở GD&ĐT kiểm tra chuyên môn các Phòng GD&ĐT, dự giờ GV trường tiểu học.
	- Tham gia Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp quận.
	- Dự giờ thực hiện chuyên đề PPBTNB.
	- Triển khai hoạt động Giáo dục Môi trường, giáo dục ATGT.
	- Tổ chức cho Học sinh lớp 1 làm quen với Tiếng Anh.
	- Hướng dẫn tổ chức các Ngày Hội Em yêu Tiếng Việt - Em yêu Toán học - Em yêu khoa học - Vui tết Trung Thu.
	- Triển khai kế hoạch ôn tập, kiểm tra định kì giữa HKI lớp 4, 5.
	- Tổ chức Kiểm tra định kỳ giữa HKI lớp 4, 5.
	- Đón Sở GD&ĐT kiểm tra chuyên môn các Phòng GD&ĐT, dự giờ GV trường tiểu học; thực hiện các chuyên đề Toán, Tin học; Trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
	- Tham gia Hội thi: “Hùng biện tiếng Anh” (tháng 10/2018 đến tháng 12/2018)
	- Thực hiện giảng dạy chương trình tuần 6, 7, 8, 9.
	- Duyệt kế hoạch bài dạy theo kế hoạch.
	- Kiểm tra việc thực hiện chương trình, soạn, giảng, chấm các lớp.
	- Tiếp tục dự giờ, thăm lớp, kiểm tra giáo viên theo kế hoạch.
	- Thực hiện kế hoạch thao giảng, chuyên đề NH 2018-2019.
	- Sinh hoạt tổ khối chuyên môn theo kế hoạch.
	- Tiếp tục thực hiện Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT.
	- Họp giao ban chuyên môn tháng 10 theo lịch của PGD.
Tháng 11/2018	Trọng tâm: Hoạt động chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam Chủ điểm tháng 11: “Tôn sư trọng đạo”
	- Sinh hoạt kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
	- Phát động cuộc thi viết thư Quốc tế UPU lần thứ 48 trong HS lớp 4, 5.
	- Phòng GD&ĐT Hướng dẫn kiểm tra định kì cuối kỳ I, sơ kết HKI.
	- Tham dự chuyên đề: Dạy toán tích hợp và phát triển năng lực cho HS Tiểu học (ngày 09/11/2018).
	- Triển khai kế hoạch ôn tập, kiểm tra định kì cuối HKI.
	- Tham gia Hội thi Giáo viên dạy Giỏi cấp quận.
	- Đón Sở GD&ĐT và Phòng GD&ĐT Kiểm tra chuyên môn, dự giờ GV.
	- Sở GD&ĐT, Tổ PT PGD kiểm tra, dự giờ GV bản ngữ của các Trung tâm/ Công ty có đưa GV bản ngữ vào tham gia giảng dạy ở các trường Tiểu học
	- Thực hiện giảng dạy chương trình tuần 10, 11, 12, 13.
	- Duyệt kế hoạch bài dạy theo kế hoạch.
	- Kiểm tra việc thực hiện chương trình, soạn, giảng, chấm các lớp.
	- Tiếp tục dự giờ, thăm lớp, kiểm tra giáo viên theo kế hoạch.
	- Thực hiện kế hoạch thao giảng, chuyên đề NH 2018-2019.
	- Sinh hoạt tổ khối chuyên môn theo kế hoạch.
	- Tiếp tục thực hiện Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT.
	- Họp giao ban chuyên môn tháng 11 theo lịch của PGD.
Tháng 12/2018	Trọng tâm: Kiểm tra định kỳ cuối học kỳ I Chủ điểm tháng 12: “Uống nước nhớ nguồn”
	- Sinh hoạt kỷ niệm ngày Thành lập QĐNDVN (22/12).
	- Triển khai kế hoạch ôn tập, kiểm tra định kì cuối HKI.
	- Tổ chức Kiểm tra định kỳ cuối học kỳ I.
	- Chấm bài, rút kinh nghiệm kiểm tra cuối học kỳ I. Hướng dẫn sơ kết học kỳ I.
	- Hoàn thành chương trình học kỳ I (ngày 04/01/2019).
	- PGD kiểm tra việc thực hiện thông tư 22/2016/TT-BGDĐT.
	- PGD kiểm tra hoạt động Thư viện, Thiết bị học kỳ I.
	- Sở GD&ĐT kiểm tra việc lập KH cá nhân các trường có HSKT học hòa nhập.
	- Tham dự Festival âm nhạc sáo Recorder Yamaha cấp thành phố.
	- Sở GD&ĐT kiểm tra Trường Tiểu học đạt mức Chất lượng tối thiểu, đạt chuẩn Quốc gia.
	- Thực hiện giảng dạy chương trình tuần 14, 15, 16, 17, 18.
	- Duyệt kế hoạch bài dạy theo kế hoạch.
	- Kiểm tra việc thực hiện chương trình, soạn, giảng, chấm các lớp.
	- Tiếp tục dự giờ, thăm lớp, kiểm tra giáo viên theo kế hoạch.
	- Thực hiện kế hoạch thao giảng, chuyên đề NH 2018-2019.
	- Sinh hoạt tổ khối chuyên môn theo kế hoạch.
	- Tiếp tục thực hiện Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT.
	- Họp giao ban chuyên môn tháng 12 theo lịch của PGD.
Tháng 01/2019	Trọng tâm: Sơ kết Học kỳ I Chủ điểm tháng 01: “Mừng Đảng-Mừng xuân”
	- Triển khai kế hoạch tổ chức các hoạt động “Mừng Đảng - Mừng xuân” năm 2019.
	- Báo cáo sơ kết học kỳ I; Triển khai Phương hướng nhiệm vụ học kỳ II, năm học 2018-2019.
	- Kiểm tra việc hoàn thành chương trình học kỳ I và thực hiện chương trình học kỳ II, năm học 2018-2019.
	- Kiểm tra, dự giờ GV bản ngữ của các Trung tâm/ Công ty có đưa GV bản ngữ vào tham gia giảng dạy ở các trường Tiểu học.
	- Kiểm tra thực hiện chuyên môn tiếng Anh.
	- Sở GD&ĐT kiểm tra, sơ kết Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT; nắm bắt tình hình đầu HKII, thực hiện Chương trình tiếng Anh lớp 1, Đề án tích hợp.
	- Tham gia Hội thi “Hùng biện tiếng Anh cấp thành phố”
	- Sơ kết việc xây dựng trường tiên tiến theo xu thế hội nhập
	- Sở GD&ĐT kiểm tra Trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia
	- Sơ kết học kỳ I.
	- Thực hiện giảng dạy chương trình tuần 19, 20, 21.
	- Duyệt kế hoạch bài dạy theo kế hoạch.
	- Kiểm tra việc thực hiện chương trình, soạn, giảng, chấm các lớp.
	- Tiếp tục dự giờ, thăm lớp, kiểm tra giáo viên theo kế hoạch.
	- Thực hiện kế hoạch thao giảng, chuyên đề NH 2018-2019.
	- Sinh hoạt tổ khối chuyên môn theo kế hoạch.
	- Tiếp tục thực hiện Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT.
	- Họp giao ban chuyên môn tháng 01 theo lịch của PGD.
Tháng 02/2019	Trọng tâm: Kiểm tra hoạt động trường học Chủ điểm tháng 02: “Mừng Đảng-Mừng xuân”
	- Sinh hoạt kỷ niệm ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam (03/02) “Mừng Đảng- Mừng Xuân”.
	- Sinh hoạt kỷ niệm ngày Thầy thuốc Việt Nam 27/02.
	- Sở GD&ĐT kiểm tra việc thực hiện Đề án “Dạy và học các môn Toán, Khoa học và tiếng Anh tích hợp chương trình Anh và Việt Nam”.
	- PGD kiểm tra chuyên đề sinh hoạt tổ khối chuyên môn.
	- Sở GD&ĐT kiểm tra chuyên môn các Phòng GD&ĐT, dự giờ GV trường tiểu học.
	- Sở GD&ĐT, Tổ PT PGD kiểm tra thực hiện chuyên đề: Tập viết.
	- Sở GD&ĐT kiểm tra Trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
	- Thực hiện giảng dạy chương trình tuần 22, 23.
	- Duyệt kế hoạch bài dạy theo kế hoạch.
	- Kiểm tra việc thực hiện chương trình, soạn, giảng, chấm các lớp.
	- Tiếp tục dự giờ, thăm lớp, kiểm tra giáo viên theo kế hoạch.
	- Thực hiện kế hoạch thao giảng, chuyên đề NH 2018-2019.
	- Sinh hoạt tổ khối chuyên môn theo kế hoạch.
	- Tiếp tục thực hiện Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT.
	- Họp giao ban chuyên môn tháng 02 theo lịch của PGD.
Tháng 3/2019	Trọng tâm: Kiểm tra hoạt động trường học Chủ điểm tháng 3: “Tiến bước theo Đoàn”
	- Sinh hoạt kỷ niệm ngày Quốc tế Phụ nữ (08/3).
	- Sinh hoạt kỷ niệm ngày thành lập Đoàn TNCS HCM (26/3).
	- Tổ chức khảo sát học sinh lớp 3.
	- Sơ kết việc đánh giá Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT giữa học kì II.
	- Dự Chuyên đề cụm 4 cấp TP: Dạy Học vần theo hướng phát triển năng lực học sinh.
	- Dự Festival bóng đá học đường.
	- Triển khai kế hoạch ôn tập, kiểm tra định kì giữa HKII lớp 4, 5.
	- Tổ chức Kiểm tra định kỳ giữa HKII lớp 4, 5.
	- Tổ PT PGD kiểm tra, dự giờ GV bản ngữ của các Trung tâm/ Công ty có đưa GV bản ngữ vào tham gia giảng dạy ở các trường Tiểu học.
	- Kiểm tra các chuyên đề đã triển khai.
	- Kiểm tra Đồ dùng dạy học và trang thiết bị; chuyên môn các Phòng GD&ĐT, dự giờ GV trường tiểu học.
	- Thực hiện giảng dạy chương trình tuần 24, 25, 26, 27, 28.
	- Duyệt kế hoạch bài dạy theo kế hoạch.
	- Kiểm tra việc thực hiện chương trình, soạn, giảng, chấm các lớp.
	- Tiếp tục thực hiện kế hoạch thao giảng, chuyên đề NH 2018-2019.
	- Tiếp tục dự giờ, thăm lớp, kiểm tra giáo viên theo kế hoạch.
	- Sinh hoạt tổ khối chuyên môn theo kế hoạch.
	- Tiếp tục thực hiện Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT.
	- Họp giao ban chuyên môn tháng 03 theo lịch của PGD.
Tháng 4/2019	Trọng tâm: Lập kế hoạch ôn tập, chuẩn bị kiểm tra cuối năm Các hoạt động Giáo dục Tiểu học Chủ điểm tháng 4: “Hòa bình và hữu nghị”
	- Sinh hoạt kỷ niệm ngày giỗ Quốc tổ Hùng Vương (10/3 Âm lịch)
	- Sinh hoạt kỷ niệm 42 năm ngày Giải phóng hoàn toàn miền Nam thống nhất đất nước (30/4).
	- Tham dự chuyên đề *Tiếng Anh cấp Thành phố:* “Giảng dạy tiếng Anh qua văn hoá Việt Nam”
	- Tham gia Hội thi Tài năng Tin học lần 10 cấp thành phố.
	- Tham dự Hội thi Nét Vẽ Xanh; Ngày hội giáo dục môi trường.
	- Triển khai kế hoạch ôn tập, kiểm tra định kì cuối năm.
	- Theo dõi việc thực hiện kế hoạch ôn tập, KTĐK cuối năm (lập ma trận đề, đề, phân công coi, chấm kiểm tra ĐKCN, ...)
	- Tổ chức Kiểm tra định kỳ cuối năm.
	- Chấm bài, rút kinh nghiệm kiểm tra cuối năm. Hướng dẫn tổng kết năm học 2018-2019.
	- Xây dựng kế hoạch kiểm tra định kì cuối năm để xét lên lớp, bàn giao chất lượng học tập và xét hoàn thành chương trình lớp học, chương trình Tiểu học.
	- Chuẩn bị cho việc triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới bắt đầu từ lớp 1 năm học 2019 – 2020
	- Thực hiện giảng dạy chương trình tuần 29, 30,31, 32.
	- Duyệt kế hoạch bài dạy theo kế hoạch.
	- Kiểm tra việc thực hiện chương trình, soạn, giảng, chấm các lớp.
	- Tiếp tục thực hiện kế hoạch thao giảng, chuyên đề NH 2018-2019.
	- Tiếp tục dự giờ, thăm lớp, kiểm tra giáo viên theo kế hoạch.
	- Sinh hoạt tổ khối chuyên môn theo kế hoạch.
	- Tiếp tục thực hiện Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT.
	- Họp giao ban chuyên môn tháng 04 theo lịch của PGD.
Tháng 5/2019	Trọng tâm: Kiểm tra và đánh giá kết quả học tập cuối năm học Chủ điểm tháng 5: “Bác Hồ kính yêu”.
	- Sinh hoạt, tổ chức các hoạt động kỷ niệm Ngày Quốc tế Lao động 01/5.
	- Sinh hoạt kỷ niệm ngày Chiến thắng Điện Biên Phủ 07/5.
	- Sinh hoạt kỷ niệm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh (19/5).
	- Hoàn thành kiểm tra cuối năm: Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, tiếng Anh, Tin học (đề trường Tiểu học).
	- Hoàn thành chương trình năm học các khối lớp (25/5).
	- Hoàn thành hồ sơ chuyên môn cuối năm; xét công nhận hoàn thành chương trình cấp tiểu học cho học sinh lớp 5.
	- Kiểm tra hồ sơ chuyên môn cuối năm; việc xét công nhận hoàn thành chương trình cấp tiểu học cho học sinh lớp 5.
	- Báo cáo Tổng kết năm học 2018-2019.
	- Tham gia chung kết Giải Lê Quý Đôn trên báo Nhi Đồng ( Nếu có).
	- Lập Kế hoạch Tuyển sinh lớp 1 năm học 2019-2020.
	- Tổ chức ngày lễ “Hoàn thành chương trình Tiểu học”.
	- Tổ chức Ngày hội “Giới thiệu Ngôi trường Tiểu học của em”.
	- Hướng dẫn hoạt động Hè 2019.
	- Vận động quyên góp sách giáo khoa cho học sinh vùng sâu, vùng xa. Tổ chức hội thu sách giáo khoa cũ tặng học sinh nghèo.
	- Thực hiện TT22/2016/TT-BGDĐT: kiểm tra đánh giá cuối năm, bàn giao, nghiệm thu, khen thưởng cuối năm học.
	- Thực hiện giảng dạy chương trình tuần 33, 34, 35.
	- Duyệt kế hoạch bài dạy theo kế hoạch.
	- Kiểm tra việc thực hiện chương trình giảng dạy các lớp, đảm bảo hoàn thành chương trình theo quy định.
	- Hoàn thành thực hiện kế hoạch thao giảng, chuyên đề NH 2018-2019.
	- Hoàn thành kiểm tra giáo viên theo kế hoạch.
	- Sinh hoạt tổ khối chuyên môn theo kế hoạch.
	- Hoàn thành dự giờ, thăm lớp, kiểm tra giáo viên theo kế hoạch.
	- Hội nghị CMHS cuối năm học.
	- Họp giao ban chuyên môn (Chuẩn bị công tác kiểm tra, đánh giá, thống kê, báo cáo cuối năm học; đánh giá giáo viên theo chuẩn NNGVTH, Chuẩn HT, PHT, Mức CLTT).
Tháng 6, 7/2019	Trọng tâm: Tổng kết năm học - Đánh giá thi đua các đơn vị Chuẩn bị kế hoạch Hè 2019 Chủ điểm tháng 6, 7: “Hè vui khỏe, bổ ích và an toàn”.
	- Kỷ niệm ngày Quốc tế Thiếu nhi (1/6).
	- Kỷ niệm ngày Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước (05/6).
	- Kỷ niệm ngày Gia đình Việt Nam (28/6).
	- Kỷ niệm ngày Thương binh Liệt sĩ (27/7).
	- Tham gia các hoạt động kỷ niệm Kỷ niệm ngày Thành lập Công đoàn Việt Nam (28/7).
	- Thực hiện Kế hoạch tuyển sinh các lớp đầu cấp, trả hồ sơ học vụ học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học lên lớp 6 - thực hiện KH tuyển sinh lớp 1 năm học 2019-2020.
	- Tổ chức hoạt động hè 2019 cho học sinh.
	- Chuẩn bị nội dung bồi dưỡng hè 2019.
	- Chuẩn bị CSVC, ĐDDH chuẩn bị phục vụ năm học mới 2019-2020.
	- Xây dựng kế hoạch năm học 2019-2020.
	- Dự tập huấn chuyên môn hè 2019 do Sở và Phòng GD&ĐT tổ chức.
	- CB-GV-NV trả phép hè, HS tựu trường.

THỜI GIAN	THÁNG	TUẦN	NỘI DUNG	Thứ hai	Thứ ba	Thư tư	Thứ năm	Thứ sáu	Thứ bảy	Chủ nhật
HỌC KÌ I	8-2018	1	Tựu Trường - Ổn định lớp Vào Chương trình HKI	20	21	22	23	24	25	26
	8-2018	1	Tựu Trường - Ổn định lớp Vào Chương trình HKI	27	28	29	30	31	1	2
	9-2018	2	KHAI GIẢNG	3	4	5	6	7	8	9
		3		10	11	12	13	14	15	16
		4		17	18	19	20	21	22	23
		5		24	25	26	27	28	29	30
	10-2018	6		1	2	3	4	5	6	7
		7		8	9	10	11	12	13	14
		8		15	16	17	18	19	20	21
		9		22	23	24	25	26	27	28
	11-2018	10	Ôn tập-KTĐK giữa HKI lớp 4,5	29	30	31	1	2	3	4
		11		5	6	7	8	9	10	11
		12		12	13	14	15	16	17	18
		13		19	20	21	22	23	24	25
	12-2018	14		26	27	28	29	30	1	2
		15		3	4	5	6	7	8	9
		16		10	11	12	13	14	15	16
		17	Tuần KTĐK cuối học kì I	17	18	19	20	21	22	23
		18	Tuần KTĐK cuối học kì I	24	25	26	27	28	29	30
HỌC KÌ II	2019-01			31	1/2019	2	3	4	5	6
		19	Vào chương trình HKII	7	8	9	10	11	12	13
		20		14	15	16	17	18	19	20
		21		21	22	23	24	25	26	27
	2019-02		NGHỈ TÊT NGUYÊN ĐÁN	28	29	30	31	1	2	3
			NGHỈ TÊT NGUYÊN ĐÁN	4	5	6	7	8	9	10
		22		11	12	13	14	15	16	17
		23		18	19	20	21	22	23	24
	2019-3	24		25	26	27	28	1	2	3
		25		4	5	6	7	8	9	10
		26		11	12	13	14	15	16	17
		27		18	19	20	21	22	23	24
		28	Ôn tập-KTĐK giữa HKII lớp 4,5	25	26	27	28	29	30	31
	2019-4	29		1	2	3	4	5	6	7
		30		8	9	10	11	12	13	14
		31		15	16	17	18	19	20	21
		32		22	23	24	25	26	27	28
	2019-5	33		29	30	1	2	3	4	5
		34	Tuần KTĐK cuối học kì 2	6	7	8	9	10	11	12
		35	Tuần KTĐK cuối học kì 2	13	14	15	16	17	18	19
		35B	Hoàn thành chương trình	20	21	22	23	24	25	26
			Kết thúc năm học 2018-2019	27	28	29	30	31

LỊCH DẠY HỌC - NĂM HỌC: 2018 – 2019

Ngày 20/8/2018: Tựu trường

Từ 20/8/2018 đến 05/01/2019: 18 tuần thực học, còn lại dành cho hoạt động khác.

Từ 07/01/2019 đến 25/5/2019: 17 tuần thực học, còn lại dành cho hoạt động khác.

Ngày 27/5 đến 31/5/2019: Ngày bế giảng năm học 2018-2019.

Xét hoàn thành chương trình Tiểu học trước ngày 15/6/2019

Tin cùng chuyên mục

Kế hoạch chuyên môn - Bồi dưỡng tháng 04/2023
15/4/2023Kế hoạch chuyên môn_Bồi dưỡngKế hoạch chuyên môn - Bồi dưỡng tháng 04/2023
Kế hoạch chuyên môn - Bồi dưỡng tháng 03/2023
15/4/2023Kế hoạch chuyên môn_Bồi dưỡngKế hoạch chuyên môn - Bồi dưỡng tháng 03/2023
Kế hoạch chuyên môn - Bồi dưỡng tháng 02/2023
15/4/2023Kế hoạch chuyên môn_Bồi dưỡngKế hoạch chuyên môn - Bồi dưỡng tháng 02/2023
Kế hoạch chuyên môn - Bồi dưỡng tháng 01/2023
15/4/2023Kế hoạch chuyên môn_Bồi dưỡngKế hoạch chuyên môn - Bồi dưỡng tháng 01/2023
Kế hoạch chuyên môn - Bồi dưỡng tháng 12/2022
15/4/2023Kế hoạch chuyên môn_Bồi dưỡngKế hoạch chuyên môn - Bồi dưỡng tháng 12/2022

Chia sẻ tin bài